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미지로 된 그림의 형태보다는 대표성을 가진 간단한 낱말로 표현하는 것이 더 바람직하다. Ⅷ. 웹기반교육(WBI, 웹기반수업,학습)의 활용 사례 1. 소의 눈 해부하기 이 사이트는 WBI 코스가 아니지만 센프란시스코의 남구 부분에서 제일 인기있
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  • 등록일 2010.09.29
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WBI에서의 강의실은 컴퓨터의 도구를 활용한 CAI 학습방법의 장점을 그대로 안고 있으면서, 학습내용의 수정 및 보완이 용이하고, 학습자의 개별 학습지도가 가능하다는 결론을 얻었다. Ⅸ. WBI(웹기반학습, 웹기반교육,수업)의 시사점 대다수
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  • 등록일 2010.04.15
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기반의 수업 프로그램으로 정의했다. Ⅷ. WBI(웹기반교육,학습, 웹기반수업)의 운영 전략 학습자가 웹기반 수업의 특성에 대해 정확하게 인지하도록 준비시킨다. 학습자가 웹기반 수업 환경에 빠르게 적응할 수 있도록 다양한 형태의 도움을
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  • 등록일 2011.05.09
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수업현장에서 실제적으로 활용할 수 있는 온라인 CAI코스웨어를 제시하지 못하고 있다. 참고문헌 강병재 / WBI를 통한 온라인 학습의 실효성과 문제점에 관한 연구, 서울 : 홍익대학교 교육대학원, 2002 광주교육연구소 / 웹기반교육(WBI), 2000 백
  • 페이지 10페이지
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  • 등록일 2010.10.12
  • 파일종류 한글(hwp)
  • 참고문헌 있음
  • 최근 2주 판매 이력 없음
교육(웹기반수업,학습, WBI)의 개념 Ⅲ. 웹기반교육(웹기반수업,학습, WBI)의 특징 Ⅳ. 웹기반교육(웹기반수업,학습, WBI)의 유용성 Ⅴ. 웹기반교육(웹기반수업,학습, WBI)의 교육적 기능 Ⅵ. 웹기반교육(웹기반수업,학습, WBI)의 설계원리
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  • 등록일 2011.04.05
  • 파일종류 한글(hwp)
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논문 491건

교육대학원. 켈러, 송상호(2001). 매력적인 수업설계. 서울: 교육과학사. 홍경선, “웹기반 협동학습에서의 학습자 상호작용 연구”, 교육인류학 연구, 2001. 한국교육과정평가원 (2001). 제7차 교육과정에서의 정보기술 활용방안 연구. 한국교육학
  • 페이지 53페이지
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  • 발행일 2008.11.21
  • 파일종류 한글(hwp)
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  • 저자
교육의 필요성 5 3. UCC(User Created Content)의 교육적 활용 7 (1) UCC의 개념 7 (2) 교육적 효과 9 (3) UCC의 문제점 10 III. UCC를 활용한 정보보호교육 콘텐츠 개발 12 1. 구현환경 12 (1) 제작도구 12 (2) 모둠학습 12 2. UCC활용 교육 콘텐츠 13 IV. 결 론
  • 페이지 16페이지
  • 가격 3,000원
  • 발행일 2010.01.18
  • 파일종류 한글(hwp)
  • 발행기관
  • 저자
교육개발원의 연구보고에 의하면, 오늘의 교육 현장은 열린교육과 같은 새로운 교육 방식을 위해 요구되는 다목적 학습 공간의 설치 문제, 기존 학습 공간을 활용하여 새로운 교수-학습 활동을 수행할 수 있는 방안을 연구해야할 시점에 와있
  • 페이지 38페이지
  • 가격 3,500원
  • 발행일 2005.06.13
  • 파일종류 한글(hwp)
  • 발행기관
  • 저자
학습자 삶의 맥락과의 연계 ………………………………………………81 Ⅴ. 맥락 중심 문학교육의 실제…………………………………………………84  1. 맥락 중심 문학수업 모형 설계……………………………………………84  2. 맥락 중심
  • 페이지 153페이지
  • 가격 4,000원
  • 발행일 2013.02.18
  • 파일종류 아크로벳(pdf)
  • 발행기관
  • 저자
학습, 현장학습 등 경험을 통한 학습 기회를 제공한다. 앞으로 우리나라 미래의 주역이 될 학생들에게 학습자를 위한, 학습자에 의한 교육이 충분히 이루어지길 다시 한 번 기대하며, 필자 역시 이번 논문을 통해 스스로 좋은 수업을 위한 학
  • 페이지 32페이지
  • 가격 3,000원
  • 발행일 2011.09.20
  • 파일종류 한글(hwp)
  • 발행기관
  • 저자

취업자료 4,951건

바랍니다. [직무역량] [신입(인턴)/신입] 본인만의 경쟁력 및 기여 방안을 기술하여 주시기 바랍니다. [경력] 직무경험을 수행업무 및 프로젝트 중심으로 상세 기술하여 주시기 바랍니다. (신입(인턴)/경력 지원 형태에 따라 응답)
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  • 등록일 2025.05.03
  • 파일종류 한글(hwp)
  • 직종구분 산업, 과학, 기술직
학습과 딥러닝의 차이점은 무엇인가요? 12. 과적합을 방지하기 위한 방법은? 13. AI의 미래는 어떻게 전망하나요? 14. 딥러닝 모델을 설계할 때 고려하는 요소는? 15. 최근 주목받는 AI 기술 중 관심 있는 것은? 16. AI 윤리를 실천하기 위
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  • 등록일 2025.05.24
  • 파일종류 한글(hwp)
  • 직종구분 기타
사례를 중심으로 기재하여 주세요 선택한 핵심가치는 무엇입니까? 4. 선택한 핵심가치와 관련된 경험이나 사례를 기재하여 주세요 5. 예상치 못한 상황에 직면하거나 스트레스를 받았을 때 어떻게 이를 극복하는지 기재하여 주세요
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  • 등록일 2025.07.06
  • 파일종류 한글(hwp)
  • 직종구분 의료, 간호직
교육을 실천하며, 학생들의 건강한 미래를 설계하는 데 기여하고 싶습니다. 1. 본교 교육대학원 인재상인 ‘실천적 인성을 갖춘 미래지향적 교사’가 될 수 있는 교직에 대한 적성과 인성을 갖추었는지 지원자 본인의 사례를 토대로 서술
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  • 등록일 2025.03.07
  • 파일종류 한글(hwp)
  • 직종구분 기타
교육을 받을 수 있는 환경 조성에 기여하겠습니다. 이를 통해 지역과 계층의 한계를 넘어 상업교육의 저변을 넓히고, 더 많은 학생들이 미래 사회를 준비할 수 있도록 돕고자 합니다. 끝으로, 교육자로서 평생학습의 자세를 견지하며 자기 발
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  • 등록일 2025.05.18
  • 파일종류 한글(hwp)
  • 직종구분 기타

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