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학습, 성취동기와 지적인 호기심의 증진 등 사회정서 발달과 창의성 발달에 도움이 된 것으로 판단된다. 아울러 교사와 함께 또는 자신이 직접 주제망을 작성하고, 그 전개과정에서 스스로 문제를 찾아내고, 또한 문제의 해결과정에 직접 참
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학습 모형
1) 상황 설정하기
2) 준비 및 연습하기
3) 실연하기
4) 평가하기
Ⅵ. ICT(정보통신기술)활용개별화학습의 활용
1. 정보 탐색하기
2. 정보 분석하기
3. 정보 안내하기
4. 설문조사 활동하기
5. 웹 토론하기
6. 협력 연구하기
7. 전
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학습)의 자료 사례1
Ⅴ. 도덕과(교육) 가치갈등수업모형(가치갈등학습)의 자료 사례2
1. 교사단체, ?교원평가 강행땐 연대투쟁하겠다?
1) 각각의 충돌하는 가치가 내세우는 주장은 무엇인가?
2) 가치갈등의 원인
3) 해결을 위해서는 어떤 자
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사회과 교수학습은 사고 기능을 사용하여 지식을 신념행동과 결합시킴으로써 사회 무대에서 합리적 행동을 실천할 수 있도록 수립되어야 한다. 즉 정보의 습득조직해석교환과 자료를 처리하여 지식을 도출하고 결론을 이끌어 내는 일, 문제
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학습과제 규명
- 학습자료 선정
- 학습자료 종합
- 의견 교환
- 문제에 새롭게 접근시도
↓
문제 결론과 해결 이후
←
결과물 제시 및 발표
- 지식 추상화
- 정리 작업
(개념, 일반화 등)
- 자아평가
- 결과물 제시
- 결과물 발표
Ⅷ. PBL(문제기반학
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단계에서는 각 집단에서 주어진 학습문제를 해결하기 위한 방법을 협의하는 것이 중심활동이다. 심화과정에 속한 학습자들은 각자 우선적으로 해결하고 싶은 문제의 순서를 정하고 그 순서가 맞는 학습자끼리 모둠을 조직하여 모둠장을 중
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학습의 유형과 실제, 사회과교육, 제 29호, 한국사회과 교육연구회, 1996
차경수, 사회과 통합교육과정의 문제점과 해결대안, 사회과학 교육, 1998
차조일, 사회과 통합교육과정의 모형에 관한 연구, 기존 논의의 문제점 해결을 위한 이론적 기반
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자료를 효과적으로 제공하고, 이를 스스로 찾아서 활용할 수 있는 자기주도적 학습력을 길러주는 것은 현대 사회가 요구하는 교실수업 개선을 성공적으로 이끌 수 있는 지름길이다.
참고문헌
고대곤, ICT활용 수업 모형 개발 연구, 대구광역
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학습지 활용을 통한 수업의 질 향상. 인터넷을 이용한 수업 개선 세미나 자료집, 서울 서현초등학교, 63-75.
Barron, A. E. & Ivers, K. S. (1996). The Internet and instruction activities and ideas. Eaglewood, Colorado: Libraries unlimited.
Burgstahler, S. (1997). New Kids on the Net: A t
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학습을 촉진시키기 위한 구체적인 대안을 갖고 적절한 조치를 취하는 것이다. 새로운 학습 방법을 소개하고, 다양한 교수·학습 자료를 활용하여 학생 스스로 문제 해결을 할 수 있는 능력을 길러 준다. 특히 동료들과의 협력학습을 장려함으
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