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활동(2000)
2. 초등학교교사용지도서-봉사·계발활동(2001)
3. 통합교육과정과 전인교육(2003,학지사)
4. 특별활동 및 재량활동(2001) ꊱ 행사활동의 성격
ꊲ 행사활동의 목표
ꊳ 행사활동의 내용
ꊴ 행사활동의 운영
၅
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활동 운영개선에 관한 연구, 전라남도교육위원회
4. 전라남도교육청(2000), 2000장학자료 특기적성교육지도자료
5. 전표신(2000), 중학교 특기적성교육활동 실태분석 및 활성화를 위한 개선방안, 22회 교육논문
6. 충북옥천고등학교(1999), 수요자 중
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특별활동의 공통점
외국의 특별활동 프로그램은 국가·사회적인 의식과 목적성, 교육풍토 등에 따라 강조하는 기본 방침이나 활동 내용 및 운영 방법 등에 있어서 나름대로의 특징과 차이를 나타내고 있는 것 같다. 그러나 어느 나라를 불문
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재량시간에 활용하고 있는 활동 영역은 교과활동의 보충.심화 12%, 특별활동의 보충.심화에 10%, 창의적 교육활동에 63%, 혼합 형태가 15%로 많은 학교가 창의적 교육활동에 많은 시간을 할애하고 있는 것으로 나타났다. 하지만 그 영역으로는 65%
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고등학교 교육과정 자율운영 일반화 방안, 교육인적자원부 정책연구 보고서
최지복(2002), 실업계 고등학교 학생의 소질계발과 진로개척을 위한 자기주도 학습활동, 경기교육: 실천사례
최운실(1993), 학교 교육과 사회 교육의 연계체제 구축,
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활동에 관한 연구", 「한국체육학회지」제28호 제1권, 1989.
김재우, "일제하 지방YMCA의 체육활동에 관한 고찰", 「한국체육학회지」제41호 제2권, 2002.
나순성, "한국스포오츠 초창기의 발달상", 「체육」, 대한체육회, 1969.
대한체육회, "특별방담
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국민기초생활보장제도 시행의 현실적 당위성
2. 분석의 접근방법
Ⅲ. 국민기초생활보장법의 분석
1. 주요 특성
2. 법적 한계
1) 부양의무자 기준과 세대단위 선정기준의 현실적 한계
2) 자산조사시 소득인정액 파악의 한계
3) 노동조건적
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기본권 제한(교육법, 행형법, 전염병예방법), 법률에 의한 군인·군무원의 거주·이전의 자유와 표현의 자유에 대한 제한 등이 있다.
) 「헌법학원론」, 권영성, 법문사, 2003년, 346면
(5) 특별권력관계와 사법심사
특별권력관계에 있어서 기본
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활동을 함으로써 긍정적인 자아형성의 기초를 마련하고 기본생활습관에 관한 지식을 매일 실천할 수 있는 기회를 갖게된다.
3. 학부모 측면
특별활동 프로그램에 대한 안내문을 통해 학교 교육과정의 일부분을 알 수 있고 의견제시도 할 수
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특별권력관계와 법률유보
1. 법률유보의 원칙
2. 특별권력관계와 법률유보와의 관계
Ⅴ. 특별권력관계와 기본권 제한
1. 기본권 제한의 근거
2. 기본권 제한의 한계
3. 정치활동의 제한 검토
Ⅵ.
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