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지도기술연구회 편(1988), 생활습관과 예절교육이 지도기술, 서울 : 현대교육출판
한국교원단체총연합회(1997), 아이들이 달라져요, 서울 : 한국교육신문사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 기본생활습관지도의 정의
Ⅲ. 기본생활습관지도의 중요성과 원리
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기본생활지도의 중요성과 연령별(만2세 미만, 만2세, 만3세 이상) 기본생활습관지도 활동을 각 한 개씩 작성하여 보았다. 영유아기는 자신의 신체에 대한 인식이 형성되는 시기이며 자신의 신체를 돌보는 능력이 발달하는 시기이다. 따라서 교
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습관을 고치고 올바른 습관을 익히게 하려면 단 한번 또는 몇 번의 지도로 완성되는 것은 아닌 것 같습니다. 그렇기 때문에 아이들에게 올바른 기본생활습관을 형성하기 위해서는 몇 번이 아닌, 지속적인 관심과 애정을 가지고 차분한 마음가
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기본생활습관 프로그램을 적용한 저학년 아동의 바른 생활 태도함양, 현장연구, 목도초등학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기본생활습관지도의 방침
Ⅲ. 기본생활습관지도의 중요성
Ⅳ. 기본생활습관지도의 목적
Ⅴ. 기본생활습관지도의 주의
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지도를 위해 교사의 74.3%, 학부모의 69.5%가 학부모 연수가 필요하다(28.2%)고 응답하였다.
또 현대에 이르러 맞벌이 가정 등이 늘어 생활에 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 기본생활습관의 의미
Ⅲ. 기본생활습관지도의 중요성과 목표
1. 기본 생활 교육의
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