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학습자의 교육비부담은 없다.
- 교육의 기본목적이 모든 국민을 사회주의적 인간으로 양성하는 것이므로 교육내용과 교육방법이 엄격하게 관리된다. 교육대상의 선정도 엄격한 기준을 적용 받고, 국가의 필요에 의하여 각 분야별 학생 수를
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학습 행동 의사소통, 사회성, 몸단장하기와 식사하기, 읽기 및 쓰기, 수학 등 10개의 영역으로 구성, 60개의 항목으로 이루어짐.
학급 담임교사 재활상담사 성인서비스 제공자 부모를 비롯한 식당업 제조업 수위직등 지종에서 업무를 원활하게
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학습 지도
1) 교수 - 학습의 원리
2) 교수 - 학습의 고려 요건
5. 시각 장애인의 감각훈련
6. 시각중복장애 학생의 지도
1) 시각중복장애 학생의 지도원리와 방법
2) 중복 장애아의 정의와 지도
3) 시ㆍ 지각 식별력 훈련
4) 시ㆍ지각 훈련과
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학습제도
2-1. 평생학습조직으로서의 유한킴벌리
2-2. 유한킴벌리와 유한양행
3-3. 장점 및 문제점, 개선책
3. 교육훈련제도
3-1. 교육훈련의 기본방향
3-2. 4조교대제
3-3 .장점 및 문제점, 개선책
4. 인사관리제도
4-1. 직무중
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기본적 정서의 발달
2) 자의식적 정서의 발달
3) 정서적 자기규제
3. 정서 강도 차원
4. 정서의 발달단계 및 교육방법
1) 영아기
2) 걸음마
3) 유아기
4) 학동기
5. 정서지능
1) 정서지능의 의미 및 중요성
2) 정서지능의 구성요소
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훈련활동, 광역고용표본검사, 펜실 베니아, 바이메뉴얼
20.3 만족스런 지구력 및 인내력 학습하기
- 학생들이 개인의 욕구와 맞게 이들 기술을 조직하는 방법가즐과 지구력 및 인내력이 아주 중요한 작업을 확인하는 것을 필요로 함
20.4 만족
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개념
1)인간관
2)기본적 특징와 가정
3)성격이론
4)부적응의 본질
3.심리상담/치료과정
1)심리상담/치료목표
2)심리상담/치료자의 역할
3)내담자의 경험
4)내담자와 치료자와의 관계
4.적용
1)이완훈련
2)체계적 둔감법
3)노출
4)EMDR
5)
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기본원리
4. 상담에서의 윤리
5. 상담의 기본 요건 및 잘못된 가정
6. 상담 면접의 주요 방법
Ⅱ. 상담이론
1. 정신분석 상담이론(psychoanalysis)
2. 인간중심 상담이론
3. 합리적 · 정서적 상담이론
4. 행동주의 상담이론
5. 게슈
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학습하고 토론, 모의 실습과정을 통해 훈련이 심화되고 필요에 따라 교수법 훈련 과정이 병행되어 전문가로서의 능력과 자질을 보다 향상시키도록 한다.
-건강가정문화사업 분야: 건강가정 문화의 상위적 개념과 하위적 개념을 이해하고 사
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학습자의 특성에 관한 문제
3) 단기 집중적인 스킬 훈련과 장기적인 리더십개발의 격차 문제
4) 리더십 교육 상황과 리더십 실천현장간의 격차 문제
3. 우리나라 리더십 교육의 문제점에 대한 개선 방안과 리
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