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개념
(2) 오류 분석
1) 표집오차와 비표집 오차
2) 체계적 오차와 무작위 오차
3) 타당도와 신뢰도
① 타당도(정확성)
② 신뢰도(일관성)
3. 조사방법(자료수집방법)
(1) 조사방법(자료수집)의 유형
1) 목적에 따른 분류
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학습장애 아동을 위한 치료방법으로 초인지능력을 향상시켜 주는 방법이 있다. 초인지력이란 본질적으로 자신의 사고나 문제 해결 과정을 아동이 인식하는 것이다.
초인지력은 셈하기 문제를 추상적으로 개념화하여 푸는데 어려움을 겪는
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Big 5 성격특성
2. 감성지능
1) 자기인식
2) 자기관리
3) 장기 동기화
4) 감정이입
5) 사회적 기술
3. 사회적 기능
1) 사회 지각력
2) 행동 유연성
Ⅳ. 리더십 기술에 관한 연구
1. 전문적 기술
2. 개념적 기술
3. 대인기술
* 참고문헌
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개념과 방법
3. 3차시 : 행동적 접근 방식
1) 역할극
2) 놀이 활동
3) 직접 실천하기
Ⅶ. 도덕교과서의 활용 시 유의점
Ⅷ. 도덕교과서의 활용 방안
1. 교과서를 ‘하나의 자료’로서 활용한다
2. 도덕적 사고와 판단을 훈련하는 교과서로
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방법이 너무 상세하고 정해져 있어서 다른 자유로운 놀이를 하는 환경에 비해 엄격 하다. Ⅰ. 몬테소리 교육의 기본 개념
1. 몬테소리 교육사상의 형성 배경
2. 몬테소리 교육이란?
3. 몬테소리 교육의 철학적 이론배경
4. 몬테소리 교육
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2) 정보활동
3) 상담활동
4) 정치활동
5) 추수활동
III. 생활지도의 방법
1. 개인지도(개별상담)
1) 지시적 상담
2) 비지시적 상담
3) 절충적 상담
2. 집단지도
1) 집단지도의 목적
2) 집단지도의 원리
3) 집단지도의 형태
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방법론
1) 새로운 시각
2) DBAE의 방법
Ⅱ. DBAE
1. DBAE의 배경
2. DBAE 개념
●<표1> 창의성 중심의 미술교육과 DBAE의 비교
3. DBAE의 성격
4. DBAE의 구조
1) 작품제작
●<표2> 미술 실기 지도 방법
2) 미술비평
3) 미술사
4) 미학
5. DBAE의 장점과
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학습장애 아동을 위한 치료방법으로 초인지능력을 향상시켜 주는 방법이 있다. 초인지력이란 본질적으로 자신의 사고나 문제 해결 과정을 아동이 인식하는 것이다.
초인지력은 셈하기 문제를 추상적으로 개념화하여 푸는데 어려움을 겪는
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14. www.aistudy.com/psychology Ⅰ. 개 요
Ⅱ. 지 능
1. 지능의 개념
2. 지능의 이론
3. 지능검사의 유형
Ⅲ. 창 의 력
1. 창의력의 개념
2. 창의력의 요인
3. 창의력 발휘를 위한 수업방안
4. 창의력 개발기법
Ⅳ. 참 고 문 헌
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학습기자재, 교육기기) 비디오자료
Ⅵ. 교육기자재(학습기자재, 교육기기) 비디오카메라
1. 비디오 카메라의 개념
2. 비디오 카메라로 촬영한 것을 보는 방법
3. 비디오 카메라로 촬영한 것을 일반 비디오 테이프에 복사하는 방법
4. 평가
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