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KORON HRD SYSTEM
2. 코오롱 인재개발센터
Ⅳ. 코오롱 교육·훈련 프로그램
1. 전체교육과정
2. 계층별 교육
3. 실무전문능력 교육
4. 특별교육
Ⅴ. 평가 및 보상
Ⅵ. 교육 효과 및 영향
Ⅶ. 교육예산
Ⅷ. 코오롱 인재개발센터 VS LG인화원
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자료를 수집하고 또 발표준비를 하며 교수님의 마음을 조금이나마 알게 되었고 남에게 지식을 전달한다는 것이 참 힘들다는 것을 알게 되었습니다. 그리고 친구들과 함께 모여 준비하면서 잘 몰라던 친구들에 대해서도 알게 되어 더욱 친해
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기본기능
2. 원격산학공동교육의 특징
Ⅶ . 중국의 산학협동(산학협력)
1. 중국의 산학협동 분야
2. 중국의 산학협동 수행, 지원 기관
1) 수행 기관
2) 지원 기관
Ⅷ . 호주의 산학협동(산학협력)
1. SAIL 프로젝트의 구성
2. SAIL 프로젝트
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발표력 심사, 야외심사, 예절 인성심사, 이론 심사, 지도력 심사, 집 중력 심사, 특기심사, 학교체육 심사, 호신술 심사
캠프 : 문화 체험 캠프, 겨울 스키 캠프, 래프팅 캠프, 여름 캠프, 예절(해병대)캠프
합숙 : 극기 훈련 합숙, 띠별 합숙, 비
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훈련(assertiveness training)
(2) 체계적 과민성 제거(systematic desensitization)
(3) 결과 직면 과민성 제거법(implosive therapy)
(4) 감동적 구상법(emotive imagery)
(5) 부적 연습(negative practice)
(6) 심적 포화(satiation)
(7) 혐오 기술(aversive techniques)
(8) 정적강화
(
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자료를 이용하여 조사하기
2
지렁이 채집
*지렁이를 기르면서 관찰하고 관찰일지 쓰기
3
가족의 혈액형 알아보기
*부모님께 여쭈어 보거나 건강진단서를 확인하여 적어오기
4
야생화 이름 조 사하기
*들에 가서 야생화 찾기,식물도감 참조,사
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기본’ 활동과 ‘심화’ 활동의 수준이 서로 다른 바뀌어야 하는 경우가 있다는 것은 교육과정 내용의 적절성에 문제가 있음을 의미한다.
다섯째, 7차 교육과정 말하기 영역에 제시된 ‘학년별 내용’이 계열적으로 조직되지 않았다. 수준별
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자료가 이용 가능할 때까지 교사들은 그들 스스로가 프로젝트 시도에 대해 실험을 계속할 것을 권하고 싶다. 우리는 이러한 실험들에 관해 듣길 원하고 있다. 그것들로부터 우리는 유아들의 장기적인 발달 요구들을 가장 잘 충족시켜 줄 수
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공부를 더욱 하고 싶어하도록 동기 부여를 한다.
· 활동에서 만들어진 결과물들은 전시하거나 수행평가 자료 모음집(portfolio)에 정리해 둔다. Ⅰ. 홀리스틱 교육
Ⅱ. 정보통신기술 활용 교육
Ⅲ. 마인드 맵
Ⅳ. 신문활용교육(NIE)
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읽기와 듣기 훈련 2) 오리엔테이션과 보행훈련
3) 사회성 기술 4) 건강교육 및 직업교육
7. 시각장애인에 대한 에티켓과 시각장애에 대한 잘못된 견해‥‥‥‥‥14
8. 시각장애의 치료사례‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥17
9.
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