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대한 수요만 늘려 놓은 꼴이 되었다. 정부는 20년 대계로서 교육정책을 계획하고 실행해야 한다. 하지만 정권이 바뀌고 장관이 바뀌고 교육과정이 바뀜에 따라서 우리의 교육정책은 갈피를 잡지 못하고 우왕좌왕해왔다. 실례로 94년도 수학능
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서 소개된 Harter척도의 번역판 외에 송인섭 · 오만록의 '자아개면 검사', 김호권의 '능력에 대한 자아개념 검사', 김준권의 '자아개념 Q-set'등 10여 종에 이르고 있다. 이 도구들을 살펴보면, 대부분이 중·고등학교 이상의 학생 및 성인을 대상으
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서 회사재산에서 변제를 받음(사채권자는 일반회사 채권자와 같은 순위)
④∼⑦ 귀속자의 지위
⑧자본구성
자기자본구성
→회사자본을 증가시킴
타인자본
→회사채무 증가
⑨납입
전액 납입 주의
분할 납입 가능
⑩회사의
자기취득
자기주
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표준화 과정
1. 규준집단
2. 규준작성
3. 임상범위의 판단
VI. 검사실시와 채점
1. 검사실시
2. 개인용 채점 및 프로파일 작성
3. 결과해석
코너스 교사평정척도(Conners Teacher Rating Scale:CTRS)
코너스 부모평정척도(Conners Parents Rating Scale:CPRS)
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학교 때 배웠던 기억들이 떠오르는 것도 같았습니다.
그래도 잘 과제를 끝마치게 된 게 너무 좋고 시민단체에 대해서 많은 지식들을 얻게 된 기회라고 생각합니다. <자기평점: ★★★★>
저는 이번 조별 과제에서 시민단체 조사를 담당하
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관련특성에 따른 중학생의 총 문제행동의 정도를 파악하기 위해 t- test와 ANOVA로 분석한다.
참고자료) 1. 목적
2. 목표
3. 구성
4. 프로그램 추진방향
5. 연간활동계획
6. 세부내용
7. 기대효과
8. 소요예산
9. 평가방법
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수시협조요청문서의 심사순서에 따른 일련번호를 이어 기재한 번호로 한다.
②다음 각호의 1에 해당하는 경우에는 협조요청문서에 부여된 지정번호 또는 심사번호를 사용한다.
1. 업무협조요청문서에 대하여 회신하는 경우
2. 업무협조지연
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서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 용어의 정의
3. 연구의 범위 및 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1. 이론적 배경
2. 선행 연구 고찰
Ⅲ. 연구 문제
1. 연구문제1
2. 연구문제2
3. 연구문제3
Ⅳ. 연구 방법
1. 연구 대상
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1. 조사절차
▶ 세가지 차원에서 진술문 작성
이성교제 –학업, 이성교제 – 대인관계,이성교제 – 정서
▶ 설문 시행
▶ 설문결과 분석 (excel, spss프로그램)
방법 1 집단간 차이검증
방법 2 문항-전체 상관
방법 3 개별 문항분
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방법이 중요한 것이 아니다
*목적 : 소비자들의 오픈방법으로 인한 제품 차별성을 알아보기 위한 문항
*척도 : 명목척도 - 비모수통계
개인의 일반적 특성에 대해
1) 당신의 성별은?
① 남자 ② 여자
* 목적 : 인구통계분석에서 성별을 분류
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