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2. 감정의 반영
3. 의미의 반영
4. 결합적 반영
5. 요약
Ⅳ. 표현적 의사소통기술
1. 목적, 역할 및 기대 의 명료화
2. 질문하기
3. 초점화
4. 부분화
5. 정보공유
6. 자기노출
6. 자기노출
7. 재구성하기
8. 대결
Ⅴ. 맺음말
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질문하는 것이다. 상대의 말을 경청 후 거기에 대한 질문을 하는 것은 내가 상대의 말을 집중해서 들었다 표현이 되며 상대방이 전달하고자 하는 메시지에 대한 부분의 이해도를 높이는 것도 도움이 된다고 한다. 여섯 번째는 집중력이 저하
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표현하는 모습을 보인다
자연탐구
송편의 재료들을 탐색한 후 손으로 떡을 조물조물 만지며 느껴보는 OO다. 떡을 만져보며 ‘말랑해’라고 말한다. 교사가 송편에 콩과 깨를 떡 안에 넣을 수 있도록 알려주자 ‘맛있는 냄새나’라고 말하며
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표현하는 모습을 보인다
자연탐구
송편의 재료들을 탐색한 후 손으로 떡을 조물조물 만지며 느껴보는 OO다. 떡을 만져보며 ‘말랑해’라고 말한다. 교사가 송편에 콩과 깨를 떡 안에 넣을 수 있도록 알려주자 ‘맛있는 냄새나’라고 말하며
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경청하는 것이다. 상대의 욕구, 경험, 관심, 기대, 태도가 무엇인지를 추측하여 호의적으로 들어 주는 게 필요하다.
(2)집중하기
자신을 훈련시키고, 마음이 산만해지려고 하면 붙들어서 현재에 다시 집중하도록 해야 한다.
(3)질문하기
질문하
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질문을 거부를 당했다고 생각이 들 수 있기 때문에 학부모와 교사의 면담이 긍정적인 면담으로 흘러가야 하는 것은 당연하다. 여기서 가장 중요한 것은 교사의 전문적인 면담이다. 교사는 면담을 진행할 때에 언어적인 태도와 비언어적인 태
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해석을 내릴 수 있어 보다 자세한 분석이 가능해 진다.
(3) ‘학생발언비\', ‘교사 질문비\', ‘비지시비’, ‘수정비지시비’, ‘8행 및 9행의 비지시비’ 등의 지수를 산출하고, 수업의 ‘주형태’와 ‘부형태’를 찾으면 교사가 전개하는
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해석을 위한 요강을 제작
2. 유아 창의성 검사 도구를 만드는 이유와 목적
3. 유아 창의성 검사도구 20문항
4. 유아 창의성 검사도구 20문항이 가진 특징
5. 유아 창의성 검사 도구를 실시하는 방법과 절차
6. 유아 창의성 검사 도구를 실시하
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표현 및 정서경험에 대해서 논하시오
문제 3) 09장: 스트레스와 질병의 관계 및 스트레스 대처법에 대해서 논하시오
문제 4) 10장: 집단극화, 집단사고, 편견, 공격성, 방관자 효과에 대해서 논하시오.
문제 5) 11장: 성격 이론(정신분석,정신역
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라포 형성 및 유지
(2) 적절한 어휘의 사용
(3) 아동의 용어를 명료화하기
(4) 적절한 질문하기
(5) 적절한 대답 격려하기
(6) 효과적인 탐색 사용하기
(7) 반영과 피드백 사용하기
(8) 질문의 시기를 적절하게 맞추기
(9)
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