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미술 교육의 다양한 과목 개설 : 미술, 미술과 생활, 미술이론, 미술실기
(11) 학습량 최적화와 수준 조정
학습 부담을 줄이기 위해 교과별 최저 필수 요소 중심으로 학습 내용을 정선하고, 범위와 수준도 조정하였다. 아울러, 학교급별 이수 과
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과 행동형성
2) 강화 및 토큰강화법
3) 유관계약
4) 타임아웃
2. 부부치료
1) 자기주장 훈련
2) 긍정적 행동의 교환
3) 의사소통 및 문제해결 훈련
4) 유관계약
5) 체계적 탈감각화와 긴장이완 훈련
6) 포화
7) 혐오기술
8) 인지행동 부부치
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과 실제, 서울 : 교육과학사
○ 김윤옥(1995), 학습장애를 가진 아동들을 위한 학습전략개발의 지침 및 실제, 특수교육 학회지 제16집 제1호 189-204
○ 김정권 외(1996), 특수교육의 새로운 동향과 특수교육과정, 대구대학교 특수학교 교육과정 개정
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목표 미달자)는 진급은 시키되 다음 단계(또는 과정)에서 별도로 보충 학습(5-10시간, 개인별 확인 지도)을 시킨다.
미 이수자(목표 미달자)는 개인별 카드를 담당 교사에게 인계하여 지속적으로 지도하도록 한다.
Ⅷ. 수학(수학과)교육과정의
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과 교육의 본질은 ‘실과 교육의 성격에 부합되고, 실과의 목표를 최대한으로 달성시키며, 실과 교육에 대한 국가사회 및 개인의 요구에 충실하게 부응하는 것’이다. 즉, 학생의 현실적인 일상 생활, 그 중에서도 주로 가정생활을 대상으로
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교육(치료교육)의 변천사
1. 준 교육 과정 시기(1945～1984년)
2. 제정 교육 과정 시기(1985년～1992년)
3. 개정 교육 과정 시기(1993～1999년)
4. 통합 교육 과정 시기(2000년 이후)
Ⅵ. 치료특수교육(치료교육)의 내용
Ⅶ. 특수치료교육(치료교육)
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배경
Ⅳ. DSM-4(DSM-Ⅳ)의 개정과정
Ⅴ. DSM-4(DSM-Ⅳ)의 목적
Ⅵ. DSM-4(DSM-Ⅳ)의 논쟁점
1. 범주 접근의 한계
2. 임상적 판단의 사용
3. 법적 상황에서 DSM-Ⅳ의 사용
4. 인종, 문화 요인에 대한 고찰
5. 치료 계획과 DSM-Ⅳ의 사용
6. 정신장애
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교육연구회.
서덕현(1992), 학교문법의 경어법 기술에 관한 연구, 서울대학교 박사 학위 논문.
서울대 사대 부속여중(1988), 탐구력 신장을 위한 교수-학습 방법의 연구, 서울대 사대 부속여중.
성광수(1987), "중·고 국어 문법 내용의 적절성과 연
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가정보육서비스를 발전시키고자 하는 시도에 대해 장애를 초래하는 것은 합리적 접근이라 볼 수 없다.
2) 가정보육모 양성과정의 촛점은 교육기간이 아니라 교육적 접근방법과 내용이다.
가정보육모 3개월 양성과정 안에 대해 졸속 양성이란
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과, 재정경제부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. FTA(자유무역협정)란
Ⅲ. 한칠레 FTA(자유무역협정)의 배경과 경과
1. 한칠레 FTA 추진배경
2. 한칠레 FTA 협상경과
Ⅳ. 칠레의 경제 현황
1. 칠레의 농업과 과실산업 현황
2. 지역별 농업 특성
3. 신선과일
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