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과 쟁점 / 유계숙 외 저 / 하우 / 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 I. 사회복지실천의 개념
II. 사회복지실천의 목적과 목
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교육에서의 보살핌과 가르침에 대한 인식의 변화와 그에 따른 교사의 전문성 함양을 위한 노력이 필요할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
이영애, 교직실무, KNOUPress(한국방송통신대학교출판문화원), 2015.
김은심, 서동미 외 4명 저, 유아교사를 위한 교직
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과 정신장애에 대해 가지는 관점을 비교하여 설명
1) 정신분석적 접근의 관점
2) 행동주의적 접근의 관점
3) 인본주의적 접근의 관점
4) 비교 분석
Ⅲ. 학습이론 중에서 고전적 조건화와 조작적 조건화의 공통점과 차이점이 무엇인지 기술
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과 정의적 영역을 1번의 형식과 2번의 형식으로 평가해야 하는 타당한 이유(목적)를 설명하시오. (10점)
4. 1번 검사도구와 2번 검사도구를 만 5세 이상 유아 5명에게 실시하고 그 검사도구의 실시과정을 구체적으로 기술하시오. (15점)
5. 위의 1
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방송대 출판문화원, 2016. 목차
서론
본론
1, 진로 결정이론에 대한 이해
2, 일의 개념
3, ‘취미’에서 ‘일’로의 진화
4, 진화하는 경력 패러다임5, 노동의 종말과 새로운 비즈니스
6, 무경계경력의 개념
7, 1인 기업가로 만들어가는
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교육의 양만을 다루고 있으며, 교육의 질은 다루고 있지 않다.
㉡ 비제도적 교육(non-system education)을 고려하지 않는 경우가 대부분이다.
㉢ 교육을 경제발전의 수단으로 협소하게 정의하고 있다.
여러 가지의 접근방법은 교육기획의 성격에 따
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교육행정의 개념과 주요 이론------------------------------
제1장 교육행정의 개념과 성격-----------------------------------
제2장 교육행정학의 발달과정------------------------------------
제3장 동기론-----------------------------------------------
제4장 지도성론--------
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교육의 부정설
Ⅵ. 교육의 3요소와 교육과정의 관계
Ⅶ. 교육의 본질적 기능과 비 본질적 기능
Ⅷ. 형식적 교육과 비형식적 교육의 상호관계
Ⅸ. 가정교육
Ⅹ. 현대 가정교육의 문제점
Ⅺ. 평생교육(Life-long Education)
Ⅻ.
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과정
4. 치료기법과 절차
Ⅴ. 정신분석적 상담이론, 인간중심적 상담이론, 게슈탈트 상담이론을 비교 설명
1. 인간관 비교
2. 성격이론 비교
3. 상담 목표 비교
4. 상담과정과 기술 비교
5. 평가 비교
Ⅵ. 정신분석적 상담
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기술적인 해결의 추구를 전제한다.
여섯째, 매스미디어의 영역에서 특히 다음과 같은 조치들이 제시되어야 한다 :
-사설 방송과 신문이 결합한 이중독점 저지
-문화, 교육 그리고 정보 프로그램 부분들에 대한 최소 할당율들을 확정해주고 국
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