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바느질하기
◎홀치기 순서
구상하기 → 정련하기 → 천을 홀치기 → 물에 적시기 → 염액에 천 담그기 → 수세하기 → 끈 제거 및 건조 1.수업의 성격
2. 지도관
3.학습단원목표
4. 지도계획
5. 본시학습지도안
*유인물 예시
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목표, 학습 활동 방법 등이 구체적으로 나타나도록 한다. 또 진로교육을 위한 교수·학습 지도안을 작성해야 한다. 이때 진로교육에 관련되는 목표를 제시하며, 교수 학습의 과정은 일과 직업 세계에 관련된 내용에 중점을 두며, 진로 탐색 활
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과정. 서울: 양서원
. ⑭ 김은(2001). 유치원에서의 부모교육 현황에 관한 연구, 중앙대교육대학원 석사학위 청구논문.
⑮ 이성진 외 7명(1988). 가정중심 부모교육 프로그램의 효과. 행동과학연구. 21(1). 1-78. 1. 부모교육의 필요성(8가지)
2.
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6-1. 일차적 예방으로서의 구조적 해결방안(사회문화적 규범개선)
6-2. 일차적 예방으로서의 가정내부에서의 해결방안(의사소통훈련)
6-3. 방법론적 해결방안
6-4. 이차예방으로서의 아동학대 해결방안
7. 결 론
8. 참고 문헌
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정의
5. 연구의 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1. 또래교수의 이해
2. 학습부진아의 이해
Ⅲ. 연구방법
1. 실험대상
2. 실험절차
3. 실험도구
4. 자료처리
Ⅳ. 연구결과
1. 수학 성취도에 미치는 효과
2. 사회성 발달에 미치는 효
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정이, 임재택, 이주희, 이선화(2018). 자연놀이아이중심 유아교육과정. 고양; 공동체. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 놀이의 중요성
2. 영유아기 놀이의 발달
3. 영유아 놀이발달에 영향을 미치는 다양한 요인
1) 개인적 요인
2) 가정환
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정보시스템학회
박달원 외 3명(2003), 평가부분에서 지식공간과 퍼지이론의 활용 방안에 관한 연구, 한국학교수학회
정창욱 외 2명(2003), 퍼지이론을 이용한 학습 평가 방법에 관한 연구, 한국해양정보통신학회
허식 외 1명(2007), 퍼지이론을 이
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과가 클 것으로 본다.
기본생활 습관 지도 교과, 단원에 대한 지도 요소를 추출하여 기본생활 습관 지도 덕목별 행동 규범을 교과 내용과 일원화하고 관련 예화 활용 계획을 삽입하여 지도안을 작성하여 가정에 배부하는 것도 가정교육에 참
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과정
3) 가족친목(AL-ANON)
2. 가족치료 ..................................................................... 22
1) 대표적 치료기관과 프로그램
2) 이론적 근거
3) 목표
4) 가족치료의 모형
5) 치료의 단계
3. 단독 가족치료 .........................
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과 자폐성장애인은 장애인 중에서도 가장 소외되어온 장애인이지만 지난 11일부터 시행되는 장애인차별금지법을 제외하고는 장애인관련 법률에서 이들에 대한 지원은 전혀 다뤄지지 않고 있다\"면서 법률 제정의 필요성을 강조했다. 우 교수
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