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과 사회 심리적 욕구를 충족시키기 위하여 상 하 횡적인 의사소통이 중요시 되게 되었다.
4. 행정기능의 수단화 강조 : 교육행정이 교수 학습활동을 돕는 수단적 봉사활동으로 보는 민주적 발상이 일어나게 되었다. 교육행정은 목적이나 주
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교수나 자발적 놀이를 통해 학습한 내용을 프로젝트 활동으로 보완하고 강화한다.
프로젝트 접근법은 아동기의 전체적인 교육과정이 아니라 교육과정의 일부로서 교육과정이 전체적으로 균형이 이루어져야 한다.
실과 교수ㆍ학습 방법 중
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과 확산 (1981-1995)
ⅳ) 영재교육의 내실화 (1996-2001)
Ⅳ. 선진국의 영재교육 실태 - 미국의 영재교육을 중심으로
ⅰ) 영재교육법의 제정배경
ⅱ) 미국 영재교육 사례와 특징 심화학습을 통한 영재교육
ⅲ) 미국 영재교육의 변천과정
Ⅴ.
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정보를 얻은 것 같다. 앞으로는 나의 건강에 대해 조금 더 관심을 가지고 사회에서 꼭 필요한 사람이 되고 싶다. 건강해야만 사회에서 나의 재능과 능력을 발휘 할 수 있기 때문이다. 건강을 통해 밝은 사회, 가정을 꾸려간다면 이것보다 더 좋
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과업하위체제의 적합성
4)기술하위체제의 정보화
3. 평생교육의 필요성
1)평생교육론 대두의 사회적 배경
2)평생교육의 필요성과 의의, 평생교육론 대두의 사회적 배경의 근거
4. 평생교육의 내용 및 방법
1)탈정형성
2)자발성(자기주
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과 도시 저소득층 지원 강화해야 한다.
② 다문화가정 사업과 연계한 방과후학교 운영해야 한다.
- 다문화가정 이주여성에 대한 방과후학교 원어민 강사 활용
- 다문화가정 자녀에 대한 방과후학교 프로그램 운영
- 다문화가정 자녀에 대한
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과 실제 . 무지개사 , 2004
특수체육총론. 한국장애인복지체육회 , 1994 <서론>
<본론>
1. 제목
2. 학습목표
3. 학습자 특성
4. 교수 설계
5. 평가
6. 초기화면 설계
7. 전체 tree diagram
8. 상호작용
9. 본 사이트 운영방법
10. 본 사이트 활
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가정에 대한 우리 국민의 인식에 변화를 가져 와야 한다 정부나 지방자치단체만의 문제가 아니라 우리 국민 모두가 인식의 전환을 가져야 만이 문제를 해결 할 수 있다
다문화 가정의 경제적 문제를 해결하기 자립할 수 있는 여건 조성과 자
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학습기회를 제공하는 것이 능력개발에 효과적이기 때문이다.
학습능력에 맞는 학습방법, 반편성이 고려되어야 한다고 주장한다.
적성, 학습능력에 맞는 교과과정을 제공한다고 주장한다. 적성검사, 지능검사, 상담 등의 활동으로 이런 목적
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정하기 위한 시스템을 구축하자는 데 그 목적이 있다.
7. 지식경영의 기대효과
(1)R&D
-경험과 실험을 통한 지식 창조 능력 배양
-조직 내 분산되어 있는 지식의 연계
-새로운 환경에 적응할 수 있는 감각과 전략적 학습 능력을 배양
-기술력/특
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