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Ⅶ. 향후 벤처기업기술의 발전 과제
1. 첨단 기술력 확보 의미
2. 첨단 기술력 확보 방안
1) R&D 투자확대
2) 기술개발 인력의 확보
3) 첨단기술 개발자금 확보
4) 전략적 제휴 모색
5) 종합적인 지원 시스템 구축
Ⅷ. 결론
참고문헌
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사회학적 배경
2. 지정형(C형) 역행설계 교육과정 개발에 대해 간단히 기술하시오.
1) 역행설계 교육과정 개발의 개념
2) 주요 특성
3) 교육과정 개발의 단계
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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기술)의 대응방안
1. 정보기술 관리 및 정보기술 관련 측정?평가에 대한 인식 전환
2. 정보기술 평가를 위한 개선된 도구 및 기법의 개발
3. 정보기술 수준 향상을 위한 합리적인 투자와 지원
4. 정보기술 수준 향상을 위한 관련 기관의 협력
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평가를 교육과정 및 수업 프로그램을 통해 교육목표가 어느 정도 실현되었는지를 밝히는 과정을 규정하는 입장이다. 교육목표와 학생 성취 간의 합치 여부의 체계적인 검증이 가능하므로 논리적이고 체계적이며 간편한 평가 모형이다.
가치
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평가모형 자체가 구체적인 판단에 임해서 가치 갈등 문제를 어떻게 해결 할 것인가에 관련해서 뚜렷한 안내가 되어 있지 않다.
(4) 의도하지 않은 효과(산출결과)에 대한 구체적인 안내가 되어 있지 않고, 평가자에게 구체적인 조작적 수준의
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가치평가 모형 개발 및 적용에 관한 연구, 연세대학교
▷ 김경호(2004), 인터넷기업의 가치평가에 관한 연구, 안양과학대학
▷ 김주현(2009), 인터넷 기업의 기업 명성 지수 개발, 이화여자대학교
▷ 이선로 외 1명(2003), 인터넷 기업의 전략적 제
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개발모형
① 교육의 목적이나 목표의 설정
② 교과나 학습경험의 선정
③ 학습경험의 조직
④ 학습경험의 평가
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가치평가 모형 개발 및 적용에 관한 연구, 연세대학교
권오영(1999), 인터넷 기업의 9가지 성공전략, LG경제연구원
이수진(2002), 닷컴과 전통기업간 전략적 제휴 성공요인 파악을 위한 연구, 이화여자대학교
임채호(2000), 닷컴 기업,해커 컨설팅으
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평가모형에 접목을 시켜 자연주의적 평가로 확대·발전시켰다.
자연주의·현상학·인구학 패러다임에 근거하고 있는 자연주의 연구모형에서는 평가를 평가대상으로 기술하고 그것의 가치와 장점을 판단하는 과정으로 정의한다. 쟈연주의적
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평가 기준의 비교
1) 평가 요소의 공통점
2) 평가 요소의 상이점
Ⅳ. 교육정보화 평가의 내용
1. 개발 적합성 영역
2. 교육적 효과 영역
3. 활용 편리성 영역
4. 활용 가치(종합 평가)
5. 자유 기술 영역
Ⅴ. 교육정보화 평가의 불순응모형
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