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과학진흥교육의 도약
<구조주의 교육의 비판점>
과학교과의 발전지향으로 인문, 예능교과 경시
균형, 통합적 인간성 도야의 전인교육을 목적으로 삼는데 문제점이 됨
과학영재교육, 엘리트지향의 주지적 교육으로 특수교육대상자의
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방지를 위한 노력
1) 국제적 노력
가) 런던협약
나) 런던의정서
다) 해양오염방지협약
2) 우리나라의 기름유출 대응체계
6. 기름유출 오염 대책
1) 기름유출 오염의 예방
2) 기름유출 사고의 대책
7. 푸른 바다를 꿈꾸며
참고자료
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정체성과 프라이버시 문제 / 서울대학교 사회과학연구소 / 사회과학과 정책연구 제28권 제5호 1. 서론
2. 개인자유권의 개념
3. 개인자유에 대한 자기결정권
4. 개인자유의 침해 사례
5. 개인자유 보호 방안
6. 결론
7. 참고자료
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전략
1) 교육과 계몽을 통한 정보의 보급
2) 사회기술의 훈련
3) 지역 자원의 개발과 활용
4) 사회환경의 변화
5) 약물남용 학생의 파악
6) 위험요소의 파악
3. 예방의 실행
1) 홍보, 교육
2) 지역사회 내의 정책적 활동
3) 지역 예방 프로그램
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(1990). 문해교육을 위한 문해수준 실태조사 : 대전지역 事. 교육발전논집. Vol. 12, No. 1.19∼28.
정찬남(1993). 대구효성가톨릭대학교 사회과학연구소. 여성문제연구. 137∼149. Ⅰ. 문해 교육이란?
Ⅱ. 문해 교육의 역사
Ⅲ. 문해교육의 종류
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기술한다. (A4지 1매 10점)
1) 형식적 오류
2) 비형식적 오류
3) 애매성의 오류
2. 13장을 공부한 후, ‘종교와 과학의 양립 가능성’이라는 문제와 ‘종교와 과학의 분리 가능성’이라는 문제가 서로 어떻게 다른지 기술한다. (A4지 0.5매 5점)
1
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문제의 현황
5. 주택문제의 문제점
(1) 주택문제의 사회적 문제점
(2) 우리 나라의 주택문제점
6. 주택문제의 사회정책 및 프로그램
(1) 주택정책
(2) 저소득층 주택정책 위상
(3) 저소득층 주택정책의 전개과정
7. 주택문제의
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교육기관의 프로그램 특성 분석 및 평가
1) 평생교육기관 프로그램의 개념
(1) 정의
(2) 목적
(3) 특성
2) 프로그램 특성 분석 및 평가
(1) 대상기관
(2) 기준(평가내역)
(3) 상황 기술 및 분석
(4) 평가
Ⅲ. 결론
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교육과학사, 1999
◇ 김세진, 학습자 중심 교육과정 연구-제7차 교육과정을 중심으로, 단국대학교 교육대학원 석사학위 청구 논문, 2001
◇ 노태희, 다인수학급환경에서 학습자의 능동적 상호의존성을 강조하는 협동학습 전략의 교수효과, 한국
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교육)의 문제 해결 방안
1. 교육서비스 수요의 파악
2. 교육 단계의 전체에 대한 종합적인 접근
3. 계속교육시스템의 확립
4. 교육 및 노동시장에 대한 정보 제공체계 확립
Ⅶ. 실업계고등학교(실업계교육)의 향후 정책 과제
1. 고등학교
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