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과정
1. 의의
2. 계획과정
3. 개입과정
1) 개입의 의의
2) 개입의 목표와 과업
4. 개입과정
1) 개인체계로의 개입
2) 환경체계로의 개입
5. 개입의 유형
1) 치료
2) 교육
3) 사회정책
4) 사회운동
V. 종결과 평가
1. 종결
1)
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교육은 상보적 관계를 가지면서 나선형으로 발전했다고 볼 수 있다.
참고문헌
공제욱·박형준·백욱인·서관모·이진경(1989). 사회계급론. 서울: 한길사.
김승현·윤홍근·정이환(1999). 현대의 사회과학. 서울: 박영사.
김준호(2003). 경제사. 서울:
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교육의 목표 ♠
학교에서 정부가 추진하는 것으로는 학교관리를 개선시키고 모든 학생들이 성인 활동에 필요한 자질과 기능을 개발하여 첨단기술시대에 일할 수 있도록 보다 폭넓고 더욱 균형있는 교육과정을 확보하며 각종 시험으로 교육
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교육의 현상을 체계적으로 이해하고 보다 발전시키기 위해서 원격교육학이 절실히 요청되고 있다.
참고문헌
- 김희수, 『원격교육 교수 학습을 위한 원격교육론』, 한올출판사, 2003
- Otto Peters, 『원격교육학 개론』, 교육과학사, 2000
- 한상길
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교수학습의 원리 및 방법
3) 구성주의 교수학습의 원리 및 방법
4) 유의미 학습이론의 원리 및 방법
6. 교수학습에서 교사의 역할
1) 교사의 역할
2) 교사의 교수활동
3) 교사에게 필요한 기술과 전략
Ⅲ. 결언
<참고문헌>
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교육학적 기초 주요국의 교육제도, 이규환, 배영사
比較敎育發展論, 최정웅·정일환·박덕규·한일조, 교육과학사
비교교육학 국제적 맥락 속의 조명, 김동위·이영선 역, 교육과학사 < 개 요 >
1. 비교교육학의 구상
2. 연구여행을 통한 비
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과정 중심 작문 모형‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 6
4) 인지적 도제에 의한 교수 학습 내용‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 8
3. 교수․학습 과정안‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 10
1) 방향‥‥‥‥‥‥‥‥‥
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교육사회학의 이해. 서울: 교육아카데미
- 차갑부(2004). 평생교육의 이해. 서울: 학지사
- 남정걸(2003). 평생교육경영학. 서울: 교육과학사 * 경험중심 평생교육방법
Ⅰ. 역할극
Ⅱ. 모의실험
Ⅲ. 사례연구
Ⅳ. 실습
Ⅴ. 게임
Ⅵ.
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기술을 통하여 가능해지면서, 원격교육의 개념과 학습 전략, 전반적인 체제 자체에서도 많은 변혁이 이루어져야 한다.
4)비용-효율성에 대한 제고
원격교육이 다른 전통적 교육 방식에 비하여 저렴하다는 인식과 달리 원격 교육은 과정의 개
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발전과 주민들의 삶의 질 향상에도 기여할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
윤여각 외(2013), 지역평생교육: 사례와 과제. 서울: 에피스테메
윤여각 외(2021), 평생교육론, 서울: 한국방송통신대학교 출판부
윤여각(2021), 평생교육론의 시선, 파주: 교육과학
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