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명료화(정의적 영역) : 그들이 옹호하고 소중히 하는 가치를 스스로 발견하게 함
가치교육에 대한 반성적 접근
인격교육론
고려모델(배려윤리) =인본주의+행동주의
뉴만의 사회행위접근(행동적 접근)
통합론적 입장
에릭슨
스
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경청하고 그에 대해 생각해보아야 하며, 상대에게 공감해주거나 혹은 자신의 감정을 표현하는 등의 반응을 해주어야 하며, 상대방이 자기에게 공감해주거나 자기에 대해 우호 적인 태도를 보일 때 이를 부정하거나 묵살하지 말고 받아들이도
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질문을 해야 하며, 간단한 질문부터 시작한다.
5. 면접자는 아동과 피면접자의 반응에 영향을 주지 않도록 해야 한다. 특히 아동에 따라 다양한 해석이나 의미로 받아들여질 수 있는 부정확한 질문을 해서는 안 된다.
6. 면접시작은 아동의 주
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: 아동복지
10.사회복지실천분야 : 청소년복지
11.사회복지실천분야 : 학교사회복지
12.사회복지실천분야 : 교정복지
13.사회복지실천분야 : 정신건강사회복지
14.사회복지실천분야 : 의료사회복지
15.사회복지실천분야: 다문화사회복지
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질문과 답변
9. 자기소개 및 경험 관련 질문과 답변
10. 팀워크와 협력 관련 질문과 답변
11. 장단점 및 자기계발 관련 질문과 답변
12. 환자 중심 간호와 서비스 마인드 관련 질문과 답변
13. 최근 의료 이슈 및 보건 정책 이해 관
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경청과 공감을 통한 라포를 형성하는 자세를 가져야 한다. 중독상담자는 중독 문제를 다루는 전문가로서의 윤리, 중독자의 행복과 이익을 우선시하는 태도, 더 나은 방법을 탐색하고, 비밀보장을 지키려 노력하며, 필요시 다른 전문가 및 기
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질문기법 6
5-4. 메시지 전달 방법 10
6. 해결 중심적 개입 11
7. 해결중심적 가족상담 사례 12
7-1. 사례 12
7-2. 사례 13
8. 해결 중심적 가족상담 사례를 보고 느낀점 19
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소통이 가능하며 상대방의 성장과 심리적인 건강을 육성하는 인간관계를 맺으려면 ‘공감’ 과 ‘수용’이 중요한 요소이다.
리더는 문제 해결의 책임을 문제를 소유한 사람에게 계속 유지시키는 것도 상황에 따라서 필요하다.
집단 구성
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경청과 공감을 통한 라포를 형성하는 자세를 가져야 한다. 중독상담자는 중독 문제를 다루는 전문가로서의 윤리, 중독자의 행복과 이익을 우선시하는 태도, 더 나은 방법을 탐색하고, 비밀보장을 지키려 노력하며, 필요시 다른 전문가 및 기
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13:00
- 13:00~14:00
- 14:00~15:00
- 15:00~16:00
- 16:00~17:00
- 17:00~18:00
(4) 실습내용
1) 구성
2) 활동내용 및 교육내용
(5) 실습 소감
(6) 실습지도자 의견
[2] 실습 종결평가서
(1) 실습일정에 대한 평가
(2) 실습내용 및 역할에 대한 평가
(3) 실습목표
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