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통합 및 진로교육에 대한 고찰 -
Ⅰ. 통합교육고찰
1. 통합교육을 위한 일반적 지침
2. 문제행동지도
3. 학습준비기술지도
Ⅱ. 진로교육고찰
1. 진로교육 정의
2. 진로교육의 영역
3. 진로탐색의 목적
4. 진로지도의 실제
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기술상의 문제
(2) 표준어 사정 원칙의 문제
(3) 표준 발음법의 문제
Ⅳ. 맺음말
< 국어 지식 응용 - 창의적 교수 학습지도안 제시 >
1. 교육과정에 나타난 표준어 교육
2. 교수-학습지도안 (고등학교 국어생활)
< 참고
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학습으로의 인식전환은 창업교육에도 적용되어야 한다. 침체된 청소년에게 먼저 필요한 것은 내용 전달보다는 자신에게 가능성을 발견하는 동기화 프로그램이 필요하다. 창업교육프로그램은 이와 같은 효용을 갖고 있어야 한다. 창업교육은
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학습지도의 개선을 위하여 제공하는 지도조언을 의미
③ supervision의 순수 의미
(2) 장학의 발달
1) 장학의 기본 성격의 변화
전제주의적 성격
→
민주주의적 성격
: 視學, 감독 위주
: 전문적, 기술적 지도조언
: 집단적협동적 연수과정을 위주
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기술
교육목표를 달성하는 데 이용할 수 있는 기술도 분명치가 않다. 특히 어떤 방법과 자료를 활용해야 학습자들로 하여금 요구된 목표에 도달하게 할 수 있는지에 대해 교사와 행정가, 장학담당자들의 합의된 견해가 없다.
③유동적 참여
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기술 : 교육목표를 달성하는데 이용할 수 있는 기술도 분명치가 않다. 특히 어떤 방법과 자료를 활용해야 학습자들로 하여금 요구된 목표에 도달하게 할 수 있는지에 대해 교사와 행정가, 장학담당자들의 합의된 견해가 없다.
3) 유동적 참여 :
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학습자료 : 자료의 확보, 자료의 활용, 시청각 기자재
(6) 교수-학습 지도 : 학습지도안, 수요자 중심 학습, 개별화지도, 발문, 학습장, 현장학습, 누가기록부, 치료교육, 학교행사, 자원봉사자
4. 특수학급 경영평가 결과의 활용
특수학급 경영평
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학습 영역: 학습지도안 작성, 특수아 지도 등
(3)특별활동 영역: 자치활동, 클럽활동, 학교행사
(4)생활지도 영역: 인성지도, 학업문제 지도, 진로. 진학지도 등
(5)환경. 시설관리 영역: 물리적 환경정비, 시설관리 등
(6)사무관리 영역: 학사물 관
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기술
2. 장학의 내용
가. 일반적 측면
나. 법규적 측면
다.실제 수행적 측면
3. 장학의 방법
가. 장학의 분류
나. 장학의 일반적 방법
다. 장학의 기술적 방법
4. 장학의 실태
5. 장학의 새로운 동향
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1. 문법 번역식 교수법 구체적인 예.hwp
2. 문법 번역식 교수법.hwp
3. 문법 번역식 교수법의 특징과 원리.hwp
4. 청각구두식 교수법.hwp
5. 청각구두식 교수법을 활용한 한국어 학습지도안.hwp
6. 서론 작성시 참조.hwp
7. 결론 작성시 참조.hwp
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