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정도 계속해서 반복되어야 한다. 이는 학습자가 특정 내용에 대해 망각하는 것을 방지하기 위한 것으로 정보처리이론에서 반복시연에 의해 장기기억으로 정보를 저장하는 것과 같은 원리이다. 1. 교육내용의 선정
2. 교육내용의 조직
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기억에서 장기기억으로 정보를 이동시키는 과정을 의미한다. 부호화는 정보처리 모델에서 가장 중요한 인지처리과정이라고 할 수 있는데, 이는 부호화가 일어나지 않는다면 우리가 받아들이는 대부분의 정보가 단지 일시적으로 저장되기 때
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기억발달
① 기억용량의 증가
- 기억용량이 증가한다는 것은 정보를 저장할 수 있는 공간이 증가되는 것을 의미
- 기억공간에는 감각기억, 단기기억, 장기기억
② 기억전략의 발달
- 정보를 장기기억 속에 저장하고 그 정보가 잘 인출되도록
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기억 속에 저장하는 과정을 말한다. 일반적으로 처음 수용된 정보는 기억 속에 보존되어도 그것이 이용될 기회를 갖지 못하거나 반복해서 학습하지 않으면 망각되기 쉽다. 그러나 수용된 자극메시지가 반복해서 학습되면 장기기억 속에 오랜
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기억, 장기기억을 통한 정보의 저장, 기억의 재생을 통한 정보의 산출로 이루어진다. 학습방략에 있어서는 주의집중, 시연화, 조직화, 정교화 방략을 알아보았고 인지 대상 또는 과정에 대한 각성을 지칭하는 상위수준의 지식이라고 정의되는
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기억은 지각적 처리를 거친 정보가 단기기억 속에서 기억하기 좋은 형태로 분류되어 보다 완벽한 처리를 위해 일시적으로 저장되어 있는 상태를 말한다. 장기기억은 지각된 정보가 인지체계 속에 완전히 수용되어 지식이나 정보로서 오랫동
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기억능력발달: 표상능력의 발달과 함께 유아기에는 기억능력이 발달한다. 기억능력은 정보를 저장하는 시간에 따라 단기기억 장기기억으로 분류하며 기억을 요구하는 상황에 따라 힌트를 보고 기억하는 재인능력과 전혀 힌트없이 기억을 하
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저장공간은 줄어들게 된다. 저장공간이 클수록 아동의 인지능력은 유능한 것으로 나타난다. Case에 의하면 조작의 효율성이 증가하면 곧 조작공간은 감소하며 저장공간은 증가하게 되므로 이 시기 아동의 인지발달은 촉진된다.
3) 장기기억 단
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저장된다. 그래서 저장
되는 기간보다 기능적 측면에 초점을 맞추어 작동기억
(working memory)이라고도 표현한다.
장기기억(long-term memory)은 반복적으로 되뇌기를 한
단기 기억이 전이되어 비교적 오랫동안 저장되는 정보이다.
한마디로 민간 개
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따라서 적절한 인출단서를 찾게 되면 구하는 정보를 성공적으로 끌어낼 수 있게 된다고 보는 이론이다.r 1> 개념
2> 정보처리 과정
1. 감각등록기(Sensory Register)
2. 단기기억(Short-term Memory)
3. 장기기억(Long-term Memory)
4. 망각r
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