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정보를 학습한 처음의 맥락 역시 효과적인 인출 단서가 될 수 있다. Tulvingrhk 그의 동료들(1971)의 실험에서 밝혀진 현상을 부호화 구체성(encoding specificity)이라고 한다. 이들은 학습하는 상황과 인출하는 상황이 차이가 많을수록 기억을 잘못한
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로운 지식과 정보를 확장해 나가는 것이다.
⑤ 심상
감각적 경험을 시각적 영상으로 표상하는 방법이다.
⑥ 장소법과 쐐기단어
심상을 사용하여 기억을 증진시키는 방법이다. 장소법은 기억해야 할 대상이 독특한 장소나 공간에 놓여 있는 장
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기억방법에 따른 기억량의 차이, 기억정보의 조직화가 아동의 회상량에 미치는 영향, 서울여자대학
김문수, 학습과 기억의 생물학적 기초
김재은(1998), 연령에 따른 기억능력, 아동의 인지 발달, 창지사
김현택 외(2002), 인간의 이해 심리학, 학
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기억)하고 있는지에 대한 정보를 알게 되면 개선할 부분에 노력을 집중할 수 있다. 두 번째는 과제에 대한 흥미를 유지하는데 도움을 준다. 본능적으로 우리는 자신이 한 일의 결과를 알고 싶어한다. 그것을 알 수 없으면 계속할 흥미를 잃어
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기억
: 이전의 경험을 기록, 저장해 두었다가 필요한 경우에 그 기록
내용을 참조하여 현재의 행동이나 경험에 영향을 주는 과정
* 기억과정의 기본틀 형성: 출생 시
* 기억의 기본능력과 과정: 출생 후 2세 정도 완성
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