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의미 학습의 구성 이론
(2) 주요 수업 원리
(3) 선행조직자의 종류
1) 비교조직자
2) 설명조직자
(4) 포섭
4. 가네(R. M. Gagne)의 수업 이론
(1) 가네의 이론 구성
(2) 학습 과정 영역
(3) 수업사상(사태)의 조정의 의미
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의미 학습의 구성 이론
(2) 주요 수업 원리
(3) 선행조직자의 종류
1) 비교조직자
2) 설명조직자
(4) 포섭
4. 가네(R. M. Gagne)의 수업 이론
(1) 가네의 이론 구성
(2) 학습 과정 영역
(3) 수업사상(사태)의 조정의 의미
(4) 목표별 수업
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구조조정의 방향은 국가의 경제상황과 정부의 의식구조에 따라 차이가 있을 수 있다. 그러나 한국적 기업의 구조조정의 방향은 정부주도형 구조조정방법에 따라 정부는 정부자체와 금융기관의 구조조정을 주도한 후 기업의 구조조정 원칙과
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기업의 노사관계적 의미
(1) 대리인 문제 (agency problem)
(2) 임금결정에의 규제논리
(3) 기업경영에의 정부개입과 경영효율성 저하
Ⅱ. 공공부문 구조조정의 배경과 방향
1. 공공부문 구조조정의 일반적 배경
2. 우리나라에서 공공부문 구
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구조조정에 대한 정책방향
○ 박영철(1988), 금융발전의 과제와 정책, 고려대학교
○ 이태봉(1996), 금융환경의 변화와 투자금융회사의 발전방향, 신용관리, 신용관리기금
○ 좌승희(1998), IMF금융체제하의 한국경제의 구조조정-금융 및 기업 구조
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인하
2) 장기보유 부동산의 우대조항 폐지
3) 개인과 법인의 적용규정 통일
Ⅵ. 세제개편과 일본정부세제
1. 재정구조개혁으로부터의 정책시사점
2. 세제개편으로부터의 정책시사점
3. 지방세 개편으로부터의 정책시사점
참고문헌
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기업의 인력운영의 유연성을 제고하기 위한 대안이 아니기 때문이다. 즉 모든 기업의 구조조정이 정리해고를 통한 수량적 유연화를 추진해야 하는 것은 아니다. 따라서 기업은 기업의 경영여건이나 기업의 미래 사업방향 등을 종합적으로 고
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구조조정의 폐해를 시정하고 실질적인 사회통합을 기대할 수 있을 것이다.
참고문헌
김용렬(2001), 기업구조조정의 평가와 대기업정책
강명헌(2001), 외환위기 이후의 기업구조조정개혁: 평가와 개선과제, 산업조직연구
박종희(1998), IMF경제위
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원칙 확립
4) 공공부문비정규차별철폐위원회 설치, 운영
Ⅳ. 공공부문의 구조조정
1. 공공부문구조조정에 대한 노조의 기본적 입장
2. 민영화, 해외매각, 저가매각에 대한 논란에 대해서는 사회적 차원의 토론 필요
3. 인력감축
4. 경영혁
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구조개편 진행과정
2) 한국전력 구조조정 과정
3. 한국통신의 민영화 과정
Ⅵ. 공공부문구조조정의 평가
1. 정부의 공기업 민영화정책 평가
1) 시장의 맹신: 민영화론의 무원칙과 공공부문론의 결여
2) 헐값매각, 해외종속의 문제
3) 사회
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