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조절하지 못하는 사람이 되게 할 수 있다.
- 발달단계에 비해 난이도기 나무 높은 과제를 도입할 경우, 반복되는 실패로 인해 좌절감이 높아져 무기력하고 자발적으로 동기부여를 하기 어려워진다.
따라서 과도한 학습경험은 인지발달을 촉
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주도성이 인정되어야 한다
④ 아동의 흠미는 중요하지만 노력도 요구된다
⑤ 교육과정은 인류의 문화재 중 현재생활에 사용될 ‘에센스(essence)를 뽑아 구상되어야 한다
⑥ 교육은 사회적 요구와 관심중심으로 행해져야한다.
㉰ 항존주의 (허
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주도적인 경제발전과정에서 규제 . 통제 . 명령의 행정과정이 지배적이었다. 그러나 이제는 시민과 협력 체계를 구축하고 시민과 함께 하는 partnership을 구축할 때이다. 또한 개방화 . 민주화 . 정보화라는 급격한 환경 변화에 대응하기 위해서
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학습자’에 대한 충분한 고찰과 고민을 통해 적절한 ‘학습이론’이 적용 될 수 있다고 생각된다.
Ⅳ. 참고문헌 및 출처 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
Ⅱ-1. 행동주의 학습이론
Ⅱ-2. 인지주의 학습이론
Ⅱ-3. 사회 학습이론
Ⅱ-4. 인본주의
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주도적 학습이란 학습자가 학업성취를 위해 스스로 터득한 학습과정, 학습절차 또는 학습에 대한 반응을 학습목적에 맞게 사용 할 수 있으며, 학습하는 동안 스스로 피드백을 제공하며, 자신의 자기 조절과정을 어떻게 선택하고, 왜 선택하는
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6. 동료교수법
7. 탐구학습
8. 프로젝트 학습
9. 협동학습
10. 자기주도적 학습
11. 역할놀이
12. 수업평가
* 각 교수 학습 방법 마다 1)개념 2)유형 3)장단점 4)적용방법 5)다양한 교수 학습 이론의 적용
등을 자세히 설명하였습니다.
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통제의 관계라고 하였고, 후기 현대철학에서 교육은 학습자 중심 교육을 강조하고, 교사는 학습자가 스스로 학습할 수 있도록 도와주는 역할을 한다고 하였다.
피아제(Jean Piaget)는 아동의 인지발달은 환경과의 끊임없는 상호작용에 의한 결과
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요소에 ‘만족도’와 ‘학교와 지역사회 관계 구축’을 첨가하였으면 함
3. 학부모 교육관 교육지원
4. 현재의 교직 경쟁력 수준
5. “교사-교직체제(행정관료)-지역사회(학부모)”의 네트워크
6. 우리나라의 교직 경쟁력 활성화를 위해 반
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통제력을 잃을 것임.
교사의 기대의 부응하는 학생과 부응하지 못하는 학생과의 차이를 둘 필요성.
- 반대 : 교사는 학생의 인격형성에 도움이 되는 방향으로 학생을 개도할 의무가 있음.
학생에게 벌을 사용한다면 교사에 대한 반감만 기르
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주도적으로 학습하는 힘을 키워나가야 한다.
21세기 지식정보화 사회에는 교육적 요구에 부응하여 강조되는 교수-학습방법 자기 주도적 학습이 그 어느 것보다 필요한 사회가 된 것 같다.
구성주의는 학습자의 경험을 중시하며, 자신의 학습
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