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교과내용지식이나 과정지식 그리고 창의적ㆍ비판적 사고력 등과 같은 창의적 문제해결력의 하위요소별로 문제중심 학습방법의 학교 교과교육에의 적응효과 연구가 필요하할 것이다.
6. 문제중심학습의 학교교육에 주는 시사점
문제중심학
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대해 합리적인 이해를 얻는 현재의 모든 방식들’로 설명하고 있다. 또한 학문과 교과를 ‘흥미있는 문제와 주제들을 행정적으로 배열한 것’으로 표현하며, 충분히 발달된 사람, 교육받은 사람은 ‘지식과 의식의 모든 유용한 형식들을 충
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대해 합리적인 이해를 얻는 현재의 모든 방식들’로 설명하고 있다. 또한 학문과 교과를 ‘흥미있는 문제와 주제들을 행정적으로 배열한 것’으로 표현하며, 충분히 발달된 사람, 교육받은 사람은 ‘지식과 의식의 모든 유용한 형식들을 충
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대해 합리적인 이해를 얻는 현재의 모든 방식들’로 설명하고 있다. 또한 학문과 교과를 ‘흥미있는 문제와 주제들을 행정적으로 배열한 것’으로 표현하며, 충분히 발달된 사람, 교육받은 사람은 ‘지식과 의식의 모든 유용한 형식들을 충
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중심문학 교육의 방법 연구, 서울대학교 박사학위논문, 1993
◈ 김재봉, 가치 탐구 학습법의 적용방안 연구, 국어교육연구, 광주교육대학교 초등구어교육학회, 2000
◈ 김경자 외, 창의적 문제해결능력 신장을 위한 교육과정 개발의 기초, 교육
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