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기본방향
2. 개별화 교육계획의 구성요소
3. 개별화 교육계획의 수립시기
4. 장애영역에 따른 독특한 요구의 파악
5. 개별화 교육계획의 작성절차
1) 개별화교육운영위원회의 구성
2) 현재의 성취수준 평가
3) 교육목표의 설정
4) 개별화교
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학습이론 관점을 설명해 보았다. 유아들이 자연을 존중하는 마음을 가지고 창의적으로 사고하며 탐구할 때 호기심을 가지고 지속적으로 탐구하도록 하였고, 일상생활 속에서 여러 가지 문제를 논리적으로 해결할 수 있는 태도와 기초능력을
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학습은 무의식적이고 비자발적인 것으로서, 학습자로 하여금 바람직한 행동을 산출할 수 있도록 조성해 주는 것이 중요하다.
8. 인지주의 학습 이론이 기초하고 있는 기본 과정이 아닌 것은? (4)
①동물의 학습과 인간의 학습간에는 질적인 차
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스스로 자신의 눈으로 세계를 보고 자신의 느낌과 생각을 말하고, 배워서 얻은 지식 못지않게 스스로 발견하고 생각하고 의미를 부여한 것들을 다양한 방법으로 표현하는 수업이 보편화되어 가고 있다. 열린교육, 체험 학습, 자기 주도적 학
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학습장애의 원인
Ⅴ. 학습장애의 진단
1. 진단 준거
1) 읽기장애(Reading Disorder)
2) 쓰기장애(Disorder of Written Expression)
3) 수학장애(Mathematics Disorder)
2. 평가 도구
1) KEDI-WISC
2) 기초학습기능검사
3. 판별 기준
1) 학년 수준에 의한 격차 산출방
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학습방법의 이론과 실제. 교육과학사.
김학수. 현대교수-학습론. 교육과학사. 1. Thorndike의 생애
2. Thorndike의 교수-학습이론
3. Thorndike의 학습법칙
4. Thorndike의 교수-학습이론의 시사점
5. Thorndike의 교수-학습이론의 교육적 적용
6. Thorndike
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훈련이 ADHD 유아의 사회적 상호작용에 미치는 효과.\" 국내석사학위논문 공주대학교 교육대학원, 2012. 충청남도
지혜영. \"유아학교 기초학습준비 교육과정기준 개발 연구.\" 국내박사학위논문 고려대학교 대학원, 2023. 서울
신혜은 외 2명 공저
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학습자의 성취정도를 확인한다.
3. 개선단계
학습자들이 기록한 관찰지, 보고서를 발표하거나 제출하고, 학습자들의 학습 활동에 대해 학습자가 스스로 검토하고 반성할 수 있는 기회를 마련하기 위해 자기 평가서를 활용하거나 수업을 기록
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기본방향
2. 우리나라의 평생학습체제 구축 방안과 과제
1) 평생학습 동기 유발
2) 학습 과정의 다양화
3. 평생학습권 보장을 위한 교육계좌제의 도입?운영
4. 평생학습 정보 유통망 구축?운영
5. Work to Work 프로그램의 활성화
6. 국민 기초
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기초
1-1. 어휘의 개념과 외국어 어휘 교수 · 학습의 중요성
3장) 어휘력
3-1. 어휘력이란?
4장) 어휘의 종류
4-1. 이해 어휘와 표현 어휘
4-2. 일차 어휘와 이차 어휘
4-3. 기초 어휘와 기본 어휘
4-4. 사고 도
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