|
(2) 학습경험의 선정
(3) 학습경험의 조직
(4) 교육방법의 결정
(5) 교육매체의 선택
(6) 교육프로그램의 실행과 평가
-부모협동보육시설
-사례
(1) 국외 사례
(2) 국내 사례
|
|
|
기본을 가르쳐야 한다. 가정은 아이들이 장차 성인이 되었을 때 인간 됨됨이의 기초를 닦는 가장 중요한 최초의 교육 기관인 것이다. 공공장소에서의 질서, 남을 배려하는 심성, 근면하고 인내하는 마음 등 기본적 생활 습관, 태도와 행동, 덕
|
|
|
학습
4) 교사 역할의 강조
5) 전시의 활용
Ⅴ. 교육방법의 비교
1. 몬테소리 프로그램의 교육방법
2. 레지오 에밀리아 교육 프로그램의 교육방법
1) 기록작업
2) 프로젝트 접근법
3) 다상징적 접근법
Ⅵ. 몬테소리
|
|
|
학습프로 그램(IEP)
- 아동의 잠재적 천재성에 대한 믿음을 기초로 교육
- Pro-Active Learning 학습법에 의한 아동의 선택을 통한 주도적 학습 → 학습효과의 최대화
- 철저하고 정확한 기록체계 → 아동 발달의 개별성에 따른 학습계획
② 미래지향
|
|
|
학습자가 되는 것과 그 능력을 함양하는 것에 체계적으로 지원을 해줄 수 있는 교육기관과 교육 과정의 대대적인 수정과 제도의 개선을 할 수 있는 교육부, 전문화된 교사가 모두 완성되어야 우리나라 교육의 본질적인 과제가 해결될 것이라
|
|
|
학습자가 되는 것과 그 능력을 함양하는 것에 체계적으로 지원을 해줄 수 있는 교육기관과 교육 과정의 대대적인 수정과 제도의 개선을 할 수 있는 교육부, 전문화된 교사가 모두 완성되어야 우리나라 교육의 본질적인 과제가 해결될 것이라
|
|
|
기본 방향
2. 3세 미만 영아 보육 프로그램의 목표 및 내용
3. 3세 미만 영아 보육 프로그램의 교수-학습 방법
4. 3세 미만 영아 보육 프로그램의 운영 계획
제 4절. 3 . 4세 유아를 위한 보육 프로그램
1. 3 . 4세 유아 보육 프로그램의 기본 방
|
|
|
학습효과
3. 유아기 영양문제와 지도방안
1) 편식
2) 소아비만
3) 충치
4) 아침결식
5) 빈혈
4. 유아기 식습관 지도
1) 유아기 식사 행동의 특징
2) 유아기의 연령별 식 행동의 특징 및 식사 태도의 발달
3) 바람직한 유아의 식사행동
4) 유
|
|
|
훈련 활동, 특별 활동으로 나누어 편성한다. 교과 활동에 있어서는 학생의 장애 유형 및 정도 학습 능력 등을 감안하여 3개 유형으로 나누어 교과와 수업 시간을 배당한다.
3) 중학부 교육 과정
(1) 교육 목표
- 일반 학교 5차 교육 과정의 구체
|
|
|
(2) 흡수 정신
(3) 자동 교육
(4) 준비된 환경
2) 교육목표
3) 교육내용
가) 일상생활 훈련
나) 감각교육
다) 언어교육
라) 수학교육
마) 문화교육
4) 교육방법
4. 뱅크 스트리트 프로그램과 몬테소리 프로그램 요약 비교(표)
참고자료
|
|
메뉴펼치기
