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학습
3. 말더듬의 치료
아동 말더듬화자의 간접치료
아동 말더듬 화자의 직접치료
아동의 유창성 촉진하기
둔감절차-유창성 방해요인에 대한 내성(tolerance) 증가시키기
태도 변화
부모와 교사 상담
성인 말더듬화자의 치료
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그리고 드라이커tm의 부모교육이론은 [어린이:도전]이라는 그의 저서를 통해 집약 되었으며 그 이외에도 많은 논문이 있다.
1959년에는 애들러 학파의 가족상담센터 앤내서가 발간되어 다른 센터의 설립에 기본적인 체계가 되었다.
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, 양서원 1. 인간 발달의 기본원리
1)적기성의 원리
2)기초성의 원리
3)누적성의 원리
4)불가역성의 원리
2. 발달심리학적 배경
1)성격 형성의 기초
2)인지 발달의 기초
3.국가 사회적 요청
4.유아교육의 중요성에 대한 기타의 의견
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기본적인 삶의 네 가지 요소를 침해하지는 않음)
자신이 괴롭힘을 당하거나 공동체의 권리와 자유에 어긋나게 되면 의회에 호소할 기회를 가짐.
5. 의의
어린이와 어른을 훈련시켜 자유를 활용하고 평등성을 결정하는 것을 배우는 중요한 교
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기초된 도구들을 확인한다. 자살 청소년들과 젊은이들에 대한 한 연구는 그들 삶을 향상시킬 능력에서 고민, 낮은 대처기술들, 무기력, 우울, 적대 그리고 낮은 자신감과 같은 위험요소들을 나타낸다.
살인을 위한 위험요소들 역시 클라이언
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학습의 소재를 이용하여 개방적으로 수업을 이끔
⑤주기집중수업
⑥조기외국어교육
-모국어는 영혼이나 정신뿐만 아니라 육체에도 영향을 미치므로 다른 외국어를 배움으로써 한 특정언어가 만들어내는 특정한 인간성과 균형을 이루어 줄
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개선방안
1) 실업문제 해결을 위한 경제사회 시스템 구축
2) 잠재노동력 활용을 극대화
3) 기업의 필요에 맞는 인력 양성
4) 청년층 스스로 철저한 취업준비와 함께 인식과 태도의 전환이 필요
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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기본 개념들
3. 가족치료의 다양한 접근들
4. 공통된 개입과정과 기법 및 프로그램
II. 개인치료(개인을 대상으로 한 개입)
1. 초기단계 : 사정을 위한 자료 수집
2. 중기단계 : 목표설정과 개입
3. 종결단계
III. 개인치료와 가족치료의
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기본원리
1) 자율성의 원리
2) 효율성의 원리
Ⅴ. 학교경영의 영역
1. 학교교육행정의 영역을 법규면과 업무 내용면으로 구분
2. 학교교육목적을 능률적으로 달성하기 위한 학교경영활동의 내용을 영역별로 제시
Ⅵ. 학교경영의 성공
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학습목표와 내용을 학생들에게 적절하게 안내, 제시, 자극할 수 있는 교수-학습 자료를 전문연구기관이나 특수학급 교사 모임에서 개발하여 상호 교환한다.
일곱째, 특수학급 담당교사는 일반교사와 협력하여 일반학급에 통합된 학생들이 수
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