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자치단체가 일정한 비율로 부담하는 Co-financing 방식으로 추진해야 한다.
Ⅲ. 요약과 결론
평생교육은 학교 위주의 교육제도를 탈피하기 위하여 30년 전부터 제창되기 시작하여, 그 논의는 점점 활성화되고 있다. 최근에는 교육 제도 및 행정에
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교육 조직은 국가의 행정단위에 따라 중앙정부와 지방자치단체로 구조화 되어 있다.
- 구체적인 평생교육 지원단위로는 평생교육센터가 있으며, 평생교육센터는 시스템 구조상으로 지역평생교육정보센터 및 평생학습관과 연계하여 평생교
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학교가 동일한 교육과정과 교과서에 의해 교육을 실시하였기 때문에 지역적인 특성을 고려하는 교육의 실시가 어려웠다. 교육과정의 운영은 국가 중심에서 지역 중심 혹은 학교 중심으로 발전되어야 한다. 그래야 학교 학습의 질과 효율성을
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및 정비가 요구된다.
4) 지역평생교육체제의 구축이다.- 평생학습은 지역 주민들 자신들과 지역화를 전담하는 조직으로서 평생교육협의회, 지역평생교육정보센터, 평생학습관을 발족하게 하였다. 지방자치단체의 참여와 지원으로 지방자치
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교육행정의 개념(넓은 의미)
◇교육행정 성격(원리) : 설명+예시
◇교육행정학의 발달 과정
◇고전이론
◇동기론
◇리더십론(지도성이론)
◇상황적 리더십론
◇학교조직의 특성
◇지방교육행정조직과 교육자치제도
◇장
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교육목적을 달성하기 위해 부처 통합을 단행한 예임. 우리나라도 교육부를 교육인적자원부로 명칭을 변화시키는 등 여러 노력이 있지만, 부처 간의 협조는 미비한 상태임. 특히 평생교육분야는 노동부, 문화관광부, 행정자치부 및 지방자치
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및 관련 부처간의 역할분담과 협력체제를 공고히 하여 최선의 대응책을 모색해 가야할 것이다.
<참고문헌>
한국특수교육총연합 http://www.kase.co.kr/
남정걸(2006), 특수교육행정론, 교육과학사
조성일 외(2005), 교육행정과 학교·학급경영, 학
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행정관의 발달과정을 설명하시오.
8. 교육재정의 특성을 들고 설명하시오.
9. 교육재정의 구조를 교육목적, 운영형태, 재원별에 따라 설명하시오.
10. 학교 경영기법들을 (MBO, EBO, LIBS, PBS, PPBS, ZBBS, MIS)
설명하시오.
11. 학교 경영 계
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단위학교가 모두 가진다는 단순한 비교는 무리일 것이다. 미국의 경우 교육재정이 연방정부에 의해 지원되는 것은 최대 20%정도이나 우리의 경우 지방교육의 재정의 비율이 그 정도라는 점을 고려한다면 미국과 우리의 지방자치와 관련한 학
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행정지원은 특수학교와 가까운 곳에서 원활한 능동적 서비스 행정을 수행할 수 있어야한다. 그러기 위해서는 시 , 군 교육청 단위로 특수교육자료 센터와 같은 행정지원 기관을 두고 중앙부처를 비롯한 각 지방부처에 특수교육과를 신설하여
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