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개혁과 구별되고 있다. 즉, 지금까지 당연시 해왔던 정부의 역할, 기능, 그리고 그 수행방식에 이르기까지 공공부문 전반에 대한 급진적인 변화를 모색하고 있는 것이다.
또한 국가마다 개혁의 목표, 수준, 강조점, 그리고 추진속도 등에서 차
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국민들의 다양한 요구와 기대가 증가되었던 시기이기
도하다.
이러한 시대적 추세에 부응하기 위해 문민정부의 교육개혁위원회에서는 신교
육체제의 비전과 목표로 "누구나, 언제, 어디서나 원하는 교육을 받을 수 있는 길
이 활짝 열려진 '
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국민요구에 의한 개혁
3) 행정기능의 다원화를 통한 개혁
2. 행정개혁 과제
1) 국제화
2) 정보화
3) 행정의 전문화
IV. 행정의 실천적 개혁
1. 민원해소
2. 행정공개와 주민참여
3. 행정벌의 합리화
4. 교육재정의
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개혁에 관한 일반화된 언명은 거의 불가능하다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보화?네트워크시대 새로운 경제사회 정책
1. 정보화?네트워크화시대의 전개와 벤처파크의 확산
2. 외국인 투자유치
3. 교육개혁
Ⅲ. 정책목표의 달성도
Ⅳ. 개혁과정
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교육자료집
교육소외계층의 교육복지 실태와 대책
교육인적자원부(2002) : 도시 저소득층의 교육, 문화, 복지수준 제고를 위한 범 부처 차원의 지원 확대, 교육인적자원부
교육개혁위원회(1998) : 21세기 한국교육의 발전지표, 교육개혁위원회
권
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의식 분석
Ⅶ. 통일의식과 독일 통일의식
1. 건실한 선진 자유민주주의 체제의 확립
2. 국민합의와 실력을 바탕으로 한 「동방정책」의 전개
3. 통일정책의 결정·추진체계의 확립과 통일전문가 집단 육성·활용
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교육, 대구광역시교육과학연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로교육(진로지도)의 개념과 필요성
1. 진로교육의 개념
2. 진로교육의 필요성
1) 개인적 측면에서의 필요성
2) 국가 및 사회적 측면에서의 필요성
Ⅲ. 진로교육(진로지도)의 목표
Ⅳ
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김대중 정부의 대북 포용정책이 여러 가지 절차와 방법에서의 문제점을 노정하였지만 그럼에도 불구하고 민족적 관점에서 시민단체가 성심으로 정부의 정책을 직·간접적으로 지원하고, 독자적인 활동을 전개했다고 본다.
참고문헌
김창희(
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교육, 의료 등 서비스개방
3) 환경보호 조항 면제로 환경파괴
4) 조세징수권 포기
5) 사실상 국내 대부분의 기업에 적용 가능
Ⅳ. 노무현정부(참여정부) 노동정책의 구조조정
Ⅴ. 노무현정부(참여정부) 노동정책의 직권중재
Ⅵ. 노무현
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교육과 언론, 출판, 그리고 문화 예술………………………………………………39
3. 개방화 시대의 대중문화………………………………………………………………45
문민 정부의 사회와 문화
1. 교육과 언론………………………………………
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