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복지에 대한 학제간 연구, 다양한 실천 장에서 필요한 기법의 개발과 실습을 통한 학습 등이 더욱 절실하다. 아동복지를 위한 일반전문가로서 사회복지사와 함께 특정 아동복지영역에 대한 전문가로서 아동복지사가 필요한 시점이다. 아
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재활복지론
2. 강세윤(1996). 장애예방 및 치료. 한국장애자재활협회.
3. 아산사회복지재단(2001), 장애자복지편람, 현대 사회와 장애자복지, 아산사회복지재단.
4. 전일태(1999), 장애인 복지정책에 관한 연구, 석사학위논문, 전남 대행정대학원.
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복지에 대한 학제간 연구, 다양한 실천 장에서 필요한 기법의 개발과 실습을 통한 학습 등이 더욱 절실하다. 아동복지를 위한 일반전문가로서 사회복지사와 함께 특정 아동복지영역에 대한 전문가로서 아동복지사가 필요한 시점이다.
참고문
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사회내의 가용할 수 있는 인적, 물적 자원을 최대한 활용하여 일차적 재활사업을 전개함으로써 지역사회내 장애인의 재활을 촉진하여 나가야 할 것이다. 아울러 장애인복지증진을 위하여 주민의 참여를 촉진하는 지역내 민간복지사업의 활
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의료사회사업가는 이러한 팀의 지도자가 되거나 팀의 활동을 조정하는 역할을 담당한다. 1. 정신보건전문요원(정신과 치료팀: Psychiatric team)
2. 정신보건사회복지사의 역할
3. 정신보건팀의 협력적인 실천
4. 의료사회사업의 팀접근
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재활 프로그램 : 정신과의사, 심리학자, 사회복지사, 교사 등 전문가들의 개입과 치료가 요청
② 사회사업적 측면에서의 대책 : 개별상담 치료 (심리적치료와 함께 부모와의 상담 등), 집단활동을 통한 치료( 집단상담이나 그룹활동을 통한 치
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사회운동
사회복지사는 아동학대가 가정의 문제가 아닌 심각한 사회의 문제임을 널리 알고 가정과 학교, 사회에서의 시민운동에 적극 앞장서서 우리사회 전반에 걸쳐 인간존중의 가치관을 확립토록 해야 한다. 위에서 살펴 본 것처럼 사회경
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자기결정 ② 비밀보장 ③ 비심판적인 태도 ④ 개별화 제 1장 현대사회와 장애인복지
제 2장 장애인복지의 기본적 이념 가치
제 3장 장애개념과 장애인의 실태
제 4장 장애인복지의 발전과정
제 5장 장애사정 및 평가
제 6장 장애유형별
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복지시설 위탁형 대안학교
1. 청소년복지시설 위탁형 대안학교의 현황
- 난나학교
- 이루다 학교
2. 청소년복지시설 위탁형 대안학교의 비교분석
Ⅳ. 연구 결과 및 제언
1. 청소년복지시설 위탁형 대안학교의 성과
2. 청소년 복지시
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복지론 (양서원)
- 청소년 문제 행동론 (학지사)
- 청소년 비행론 (청목 출판사)
- 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률
- 왕따닷컴 (www.wangtta.com)
- 자녀안심하고 학교보내기 (www.1318love.net)
- 청소년폭력예방재단 (www.jikim.net)
- 법무부 (www.moj.go.k
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