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[ERROR : 30503] 오류 발생. 1, 작가와 작품성격
2, 김 동리의 작품 『『무녀도』』
1) 단편소설의 성격
2) 무녀도의 줄거리
3) 각 인물의 성격과 갈등
4) 결론
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[ERROR : 30503] 오류 발생. 1, 작가와 작품성격
2, 김 동리의 작품 『『무녀도』』
1) 단편소설의 성격
2) 무녀도의 줄거리
3) 각 인물의 성격과 갈등
4) 결론
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[ERROR : 30503] 오류 발생. 1, 작가와 작품성격
1) 단편소설의 성격
2) 무녀도의 줄거리
3) 각 인물의 성격과 갈등
4) 결론
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하게 한글 97에는 없거나 호환이 되지 않는 한자는 "?" 처리했음 1. 작가와 작품성격
2. 김 동리의 작품 {{무녀도}}
훈민정음 논문 요약
〈훈민정음의 이론적 배경〉
〈창제 동기와 목적〉
〈제정의 경과〉
〈원본의 발견〉
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작품을 중심으로 본 죽음에 대한 고찰
1) 소설 속에 드러나는 죽음의 모습
2) 죽음에 대한 동리의 정신적 외상
3) 죽음에 대한 인식
3. 유년기의 체험과 트라우마
1) 배고픔의 공포 - [소년]
2) 종교적 갈등 - [무녀도]
4. 동
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플롯트 전개와 생생한 인물 묘사, 그리고 간결하고 힘찬 문체로 엮어진 예술 작품입니다.(끝) 일제 강점기를 공유하는 세대
나를 지키는 자주성
이름과 정체성
이름을 잃어버린다는 것
'리처드 은국 김'은 누구인가
그의 작품 세게
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작품 별 주요 갈등 상황 분석과 게임이론 적용
1. 사씨남정기 (김만중) 분석
가. 유한림의 청혼
나. 냉진의 전략적 사고
다. 설매의 자백을 통한 게임이론의 한계 이해
2. 원미동 사람들 (양귀자) 분석
가. 형제 슈퍼와 김포 슈퍼의 가격경
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김은경 <새로운 미술교육 개선방안 연구>상명여대 학생 생활연구소, 서울
김 정 <미술교육 역할이 한국 전통미 인식에 끼친 영향에 관한 조사연구> 《조형교육》 제5집, 한국조형교육학회, 1989, 서울
이우진 <로웬펠드와 아이스너
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김성장(1996), 모둠토의 수업방법 10가지, 내일을 여는책.
도종환(1999), 위의 논문, 148쪽.
정종석(2000), 위의 논문.
을 적용함으로써 어느 정도 보완이 가능할 것이다.
※ 참고문헌
김 숙(1991), 시의 본질적 특성에 따른 시 교육 개선에 관한 연구,
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김은희(2001). 레지오 에밀리아 접근법의 이해와 현장적용, 서울: 창지사.
김 정(1998). 美術敎育總論, 서울: 學硏社.
김지연(1998). 빛과 그림자 프로젝트 전개과정 관찰, 중앙대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김현옥(2003). 유아의 그리기 지도 방
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김(Lawrence B. Kim) 교수님의 친환경설계를 배우게 된다면 설계의 질이 높아질 뿐만 아니라 상대적으로 건축문화가 낙후된 지방도시에 더욱 발전된 건축을 전파하게 될 것입니다.
또한, 부산대학교의 1영역부터 7역역까지 세분화된 우수한 교양
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작품 보고서
1)2011.7.15
2)2010.05.13/2010.04.15
3)2010.04.06~2010.04.08
00고등학교
8
교외 학업적 노력활동
1) 자연사 박물관 견학 보고서
2) 국립과천과학관 견학 보고서
1) 2010.04.14
2) 2010.10.20
00고등학교
9
영재 학급 수업 내용 자료
2011.03.28~2011.11.24
00고등학
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