|
: 그래요 그럼 앞의동작과 같이 손바닥을 비비고 \"날마다 깨끗이 씻어요\" 어떻게 하는게 좋을까요?
C : 손등을 비빌래요
T : 그래요 우리 친구들이 말한대로 선생님과 함께 한번 해볼까요?
C : 네~
T,C :(동작과 같이)우리는 손을 씻어요 깨끗하게
|
|
|
사회 과 교수-학습 지도안
1. 단원의 설정
대주제(단원)명
[3] 깨끗하게 씻어요
소주제(단원)명
3-3 이 닦기
제 재 명
바르게 이 닦기
2. 단원 설정의 이유
이는 가장 기본적인 신변 처리 기술로서 자조 기술을 스스로 하려는 습관을 형성하고 실
|
|
|
이야기였어? 선생님도 궁금해~
C: 쓱쓱 싹싹 씻었어요! / 물에 첨벙해서 물이 튀겼어요! / 비눗방울 나왔어요!
T: 응~ 그랬구나! 어떤 친구들이 나왔엇는지 기억해?
C: 돼지 3마리 / 코끼리 / 토끼! / 악어? / 말!!
T: 와~ 정말 기억을 잘하는 구나. 혹
|
|
|
획안 단 원
건강하고 안전한 생활 - 깨끗하게 씻어요
기 간
9월 20일 - 9월 24일
교 육
목 표
▷ 청결과 위생의 중요성을 유아가 인식할 수 있도록 하고,
흥미있는 놀이를 함께 제공함으로써 닦고 씻는 것이 즐거운 것임을 안다.
영 역
요일
주제
|
|
|
씻어보도록 지도한다.
T: 선생님이 여러분 손에 세균들이 많이 살고 있는 곳에 그림 도장을 찍어줄 거예요. 방금 선생님이 알려주었던 손 씻기 순서도대로 손을 깨끗이 씻어 볼까요? 그럼 도장도 깨끗하게 지워질 거예요.
*손과 세균 모형 교구
|
|
 |
씻어내는 것이다. 그렇지 않고서는 차 한두 잔 마시는 것을 차문화(茶文化)라고 할 수는 없다. 차를 마신다는 것에는 문화적 가치가 있고, 그것이 모두 마음의 조화에서 오는 것이니 차를 문명혁명에 대응하는 관건으로 하는 것이 마땅하다 생
|
|
 |
깨끗하게 손을 씻고 간식을 먹는 것이 좋겠다고 이야기 나누고 함께 손을 깨끗하게 씻어보았다.
문제행동
1월 19일
장구활동을 하던 중 갑자기 가만히 앉아서 아무것도 하지 않고 있다. 왜 장구를 치지 않고 가만히 있었는지 물어보니 장구가
|
|
메뉴펼치기
