|
했다. -따옴표를 사용했다.
(2) 공자(孔子)도 "나는 말이 없고자 한다.(余欲無言)"라고 하였다. 대자연(大自然) 은 그대로 말 없는 스승인 것이다.
2) 암인법: 따옴표를 사용하지 않는 표현 방법
☞ 예 (1) 철수가 집에 가자고 했다. - 따옴표를 사
|
|
|
했다. 나는 아이들을 좋아하고, 꾸미기나 만들기를 잘 한다는 소리를 들었기 때문에 내가 유아 교사로서의 자질을 조금이나마 갖추었을 것이라고 기대했었다. 그런데 유아 교사가 갖추어야 할 특성 중 예민하고 반응적인 성격, 인내심과 지구
|
|
|
했다면 사람들의 인상에 깊게 남지 못했을 것이다. 미스터피자가 여성을 타켓으로 잡아서 여성의 취향에 맞는 피자를 만들고 있다. 이에 미스터피자하면 여자라는 인상을 갖게 된다. 그러나 남성들은 피자를 먹지 않는가? 남성들도 피자를 여
|
|
|
했다.
참고자료
왕스징지음, 『魯迅 傳』신영복유세종옮김, 다섯수레, 1992
전인초유중하송영배 외 지음, 『루쉰 민족혼으로 살다.』학고재, 1999
왕부인지음, 『중국으 노신연구』김현정 옮김, 세종출판사, 1997
전형준 엮음, 『루쉰』문학과 지
|
|
|
단순한 퍼즐)
- 그림책
- 미술 자료(크레파스와 커다란 종이, 찰흙, 손가락그림 물감 등)
- 물. 모래 놀잇감(플라스틱 통, 삽, 커다란 숟가락 등)
- 운동 놀잇감(고무공, 비치 볼, 간이 계단, 낮은 미끄럼틀, 흔들 배, 흔들 목마, 끌고 다니는 놀잇감
|
|
|
단순하게 문제에서 의미를 도출해내는 해독의 과정이나 단순한 의미 전달에 그치는 행위가 아니라 독자가 자신의 경험을 토대로 글을 분석, 종합, 추론, 판단하는 주체적인 사고과정이라는 점에서 독서치료의 근거를 찾아볼 수 있다.
참고문
|
|
|
했다.
그의 무의미시에서 나타나는 유형은 크게 네 가지로 분류가 되었는데 첫 번째는 ‘상황의 무의미’였다. 이는 상황에 기대되지 않는 구절이 반복되거나 상황적이 논리적으로 맞지 않을 때 생기는 무의미였다. 두 번째는 ‘언어의 무의
|
|
|
나는 납골당에서 뼈를 모았고 불경스러운 손가락으로 인간 신체의 엄청난 비밀들을 휘저어 놓았다. (…) 해부실과 도살장에서 필요한 재료들을 거의 구했다. 그리고 인간의 감정 때문에 작업에 혐오감을 느끼는 경우도 종종 있었지만 끊임없
|
|
|
했다고 생각된다.
10. 결론
송 이후 과거를 기반으로 한 중국관료제는 세계사상 전근대 관료제 사회에서 이룩할 수 있는 최고 수준의 합리화에 도달했음에도 불구하고 많은 약점을 안고 있었다. 법제상의 신분제 붕괴와 사회계층이동의 확대
|
|
|
나는 동봉된 봉투에 쌍둥이를 출산했다(똑같은 것들을 만들었다).
My husband got his project cut off two weeks ago and I haven't had any relief since.
우리 남편은 2주 전에 돌기부분이 잘렸고(일감이 끊겼고), 나는 그 이후 어떤 위안(구조금)도 받지 못했다.
An in
|
|
메뉴펼치기
