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나, 두렵기도 하고 막연하게 생각하는 사람들을 위해 질문을 해보았다. 나는 선생님 두분의 대답에 조금 놀라기도 했다. 보통은 후배들에게 어떠한 과정을 거쳐 정말 독하게 마음먹고 열심히 하라는 조언을 해주셨을 것 같은데, 두 선생님은
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나임은 물론이다. 그런데 사람에 따라서는 간혹 술에 취하고 싶은 경우도 있을 것이다. 그래서 취했을 경우에는 섹스는 삼가한다. 술을 조금이라도 먹으면 곧 토하는 사람은 언제나 기꺼이 술을 사양한다.
◆ 여성의 노출이 남성에 대해 자칫
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했다. 나는 그녀의 근본적인 문제를 의식 수면으로 끌어올려 직면하게 함으로써 그녀가 그것을 조금은 객관적으로 바라볼 수 있도록 하였고, 자신은 성폭행의 피해자일 뿐 진정 잘못한 사람은 가해자라는 것을 깨달을 수 있도록 도왔다. 이런
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나요?”라고 묻자 OO가 손을 들며 “저 제주도 갈 때 공항 갔어요!”라고 대답한다. 교사가 “공항에서 어떤 것을 보았나요?”라고 묻자 OO가 “공항에 비행기 타는 곳도 있고, 식당도 있어요.”라고 대답한다. OO가 “나는 비행기 타고 부산에
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나를 신경 쓰고 있구나, 나를 챙기려고 하는구나, 하는 마음이 전해지기 때문이다. 모든 것을 다 털어놓을 수는 없겠지만, 이렇게 나를 신경 쓰는 사람이 있으니 힘이 조금은 나는 느낌이 든다. ‘무슨 고민 있나요?’ 조금 더 친하다면 이렇게
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나는지에 대한 논의는 오랫동안 여러 학자들에 의해서 계속되어 왔는데 크게 선천설과 후천설(습관설)로 나누어 볼 수 있다.
선천설은 유전적인 측면에서 부모로부터 받은 유전인자에 기인한다는 견해와 생리학적 해부학적 측면에서 어느
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나는지에 대한 논의는 오랫동안 여러 학자들에 의해서 계속되어 왔는데 크게 선천설과 후천설(습관설)로 나누어 볼 수 있다.
선천설은 유전적인 측면에서 부모로부터 받은 유전인자에 기인한다는 견해와 생리학적 해부학적 측면에서 어느
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나는지에 대한 논의는 오랫동안 여러 학자들에 의해서 계속되어 왔는데 크게 선천설과 후천설(습관설)로 나누어 볼 수 있다.
선천설은 유전적인 측면에서 부모로부터 받은 유전인자에 기인한다는 견해와 생리학적 해부학적 측면에서 어느
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나의 습관 버리기
2. 적용한 내용과 결과를 구체적으로 제시하시오.
1) 감정의 척도화
2) 감정 단어의 연습
3) 기분 일기
4) 처음 써보는 편지
5) 오래된 나의 습관 버리기
3. 이러한 적용 과정에서 배운점과 느낀점을 쓰시오.
1) 감정의 척
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나는 깨끗한 물을 줘야지. 아까 더러운 물 먹는거 보니깐 너무 마음이 아팠어.”라고 말한다. 그리고 친구 두 명을 그리고 물을 주는 그림을 그린다.
놀이활동
송충이를 발견하고 친구들을 불러 모아 송충이가 기어가는 모습을 관찰하더니 나
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