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조금 더 깊게 그의 사상을 공부해보았다는 것이다.
이 과제 뿐 아니라 초등도덕교육 1을 들으면서 나는 참 많이 ‘도덕’에 대해 공부한 것 같다. 내가 이제까지 알고 있던 학자들보다 훨씬 많은 학자들과 학파들에 대한 이야기를 배움으로써
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습관
기저귀 갈이대에서 “기저귀 갈까?”하고 OO를 부르면 “나 안했는데?” 하고 말한다. 교사가 “그럼 쉬를 얼마나 했는지 볼까?”하고 말하면 “그래” 하고 다가온다. OO는 하루에 소변을 보는 횟수가 적으며 한 번 소변 볼 때 많은 양을
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나면서 병동 생활에 익숙해졌고 보호자를 비롯한 환아들과 대화도 나누며 잘 적응 하였습니다. 다만 힘들었던 점이 있다면 소아는 의사소통이 원활하지 못 한 것입니다. 선생님들은 다양한 방법을 써서 이 어려움을 대처하고 원활한 간호/치
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나 이번 생태계 수업과 조별과제 덕분에 청계천에 대해 많은 지식과 정보를 습득할 수 있었으며 다시 생각할 수 있는 좋은 기회가 되었다. 청계천 복구에 왜 그리 많은 이목들이 집중되었는지 조금은 알 게 되었고, 왜 그 당시에는 관심조차
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했다.
나는 어머니께 힘을 드릴 수 있는 사람은 ‘경’뿐이며 여러모로 많이 힘드실 어머니를 위해서라도 공부를 열심히 할 것을 제안했다. 그리고 ‘수학’ 등 모자란다고 생각하는 과목은 창피하게 생각 말고 선생님이나 친구들에게 물어
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남게 할 이유라고 생각한다. Ⅰ. 음악감상문 1 (베토벤의 합창)
Ⅱ. 음악감상문 2 (슈베르트의 자장가)
Ⅲ. 음악감상문 3 (포스터의 스와니강)
Ⅳ. 음악감상문 4 (슈만의 시인의 사랑)
Ⅴ. 음악감상문 5 (드보르작의 신세계로부터)
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나도 조직의 리더로서 구성원들로부터 존중받으며 스스로 만족할 수 있는 삶을 살아갈 수 있으리라 확신한다. 이번 과제를 통해 발견한 나의 리더십에 있어서의 장점을 향상시키고 단점을 보완해감으로써 이러한 삶을 조금이나 앞당기고 싶
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나, 개방적 태도와 넓은 인간관계가 나 자신을 보다 소중한 존재라는 것을 인식시키게 되는 계기가 되었다고 생각해 본다. 그러나 아직 학생신분인 나는 용돈이 부족할 때는, 으레 부모님께서 지원을 해주시길 으레 바라곤 했다. 사실 방학기
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. 그는 그저 중원천지에서 마주친 '말과 사물'들의 웅성거림을 세상에 전달한 전령사였을 뿐인 것을. Ⅰ. 열하일기에서 발췌한 경제관련 내용들
Ⅱ. 열하일기를 읽고 나서 (감상문)
Ⅲ. 열하일기의 여정
Ⅳ. 열하일기의 탄생배경
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나도 다른 아동기나 청소년기에 있는 아이에게 도움이 될 수 있도록 자원봉사를 해봐야겠다고 생각했다.
이 과제를 하기 전에는 위 스타트 사업이 무엇인지, 어떤 점에서 다른 학교사회사업과 다른 것인지 알지 못했으나 이번 기관방문을 통
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