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나 영적으로 안녕과 평안을 느끼는 제대로 된 영적 간호를 할 수 있을 것 같다. 물론 열심히 공부하고 주위에 적용해 보아야 겠지만 말이다. 첫 실습이 만족스러운 만큼 앞으로 남은 실습도 예감이 좋다~. Ⅰ. 일반적 사항
2. 현병력
3. 과
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선생님은요?
상담자: 나는 네가 말한 것에 대해서 이야기 나누고 싶구나.
아동: 저는 아무 것도 생각해 낼 수 없어요. 선생님은요?
상담자: 네가 좋다면 그대로 앉아 있어도 돼.
아동: 좋아요. 책을 읽으시겠어요.
상담자: 그러자.
아동: 선생님
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나니깐?
물이 많은 쪽이요.
물이 적은 쪽이요.
똑같아요.
물이 많은 쪽이요.
네. 진짜 나비노래 같아요.
저도 한번 해볼래요.
또 해 보세요.
저요저요.
선생님. 시켜주세요∼
(친다.)
재미있어요.
또 해보고 싶어요.
좋아요.
신기해요.
선생님∼
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좋아!” 지명 받은 친구는 “나도 좋아” 또는 “나는 싫어” 둘 중의 하나를 말합니다. “나도 좋아” 했을 때에는 전체가 “잘해 봐라 밀어줄게”라고 하며, 또 다른 친구 이름을 불러야 합니다. “나는 싫어” 했을 때 전체가 “그럼 누구?
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나는 프로그램의 대상자들에게 이 사실을 미리 알려서 실망하지 않고 더 신나는 프로그램이 기다리고 있음을 귀뜸해 주었다.
열심히 학습지도를 하다보니 신나는 생일파티시간이 되었다. 이 달에 생일을 맞은 4명의 어린이들이 앞에 나온 가
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나는 칭찬 암행어사
2. 나는 나는 자라서
3. 나도 잘하는 것이 있어요
4. 마음의 꽃밭을 가꾸어요!
둘째 마당:알콩 달콩 가족사랑으로 효도하는 프로그램
1. 효생활 실천 카드를 써요.
2. 효도 쿠폰을 받아요.
3. 감사의 편지를 전해요
4.
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나타나는 채식의 의미-채식주의자를 중심으로」, 『문학과 환경』 9권, 2010.
[6] 신샛별, 「식물적 주체성과 공동체적 상상력」, 『창작과 비평』 44권, 2016.
[7] 이찬규·이은지, 「한강의 작품속에 나타난 에코페미니즘 연구」, 성균관대학교 박
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나가 되시게≫).
기계적이거나 반사적인 생각과 행동은 마음을 모으고 현재에 깨어 있는 삶과 반대이다. 자기의 성격의 어떤 면들을 의식할 때마다 가능한 한 숨을 깊이 쉬면서 그 상태가 사라지거나 변화될 때까지 스스로 일어나는 충동을
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선생님과 03학번의 맏언니로 꿋꿋한 모습, 활기찬 모습으로 힘이되어주신 김미혜 선생님, 언제나 우리를 재미있게 해주시고 할 수 있다는 자신감을 주신 최연진 선생님, 가짜 교수님이었지만 사회복지사로의 길을 가르쳐 주신 김종규 선생님.
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선생님과 03학번의 맏언니로 꿋꿋한 모습, 활기찬 모습으로 힘이되어주신 김미혜 선생님, 언제나 우리를 재미있게 해주시고 할 수 있다는 자신감을 주신 최연진 선생님, 가짜 교수님이었지만 사회복지사로의 길을 가르쳐 주신 김종규 선생님.
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나의 산에서 (프랑수아 오비노)
나의 린드그렌 선생님 (유은실, 권사우)
나는 선생님이 좋아요 (하이타니 겐지로)
나는 과학자의 길을 갈 테야 (송성수, 정문주)
즐거운 나의 집 (공지영)
태형 (김동인)
토끼전 - 꾀주머니 배 속에 차고 계수
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나리오 문서 등)을 보여준다.
- 크고 자신있는 목소리, 당당한 시선, 사교성 좋아보이게 행동한다. -
- 수업 시강 후 전공지식을 물어보는 학교도 있음. 【1】자기소개서
예문1) 사립,공립 중고등학교 정교사·기간제·시간강사·방과후교
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좋다고 생각함. 설립이념이 생명존중, 인간존중이기 때문.
대답하다가 까먹었을 땐 다시 회상하는 데에 3초 이상 쓰지 말기.(저랑 같이 면접 봤던 분이 대답을 절었는데, 정말 그 적막 아직도 잊지 못해요. 물론 당연히 절 수 있고 적막이 생길
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선생님께 아무리 혼나도 뒷끝 없이 웃을 수 있는 밝은 미소, 친절하게 환자교육을 할 수 있을 것 같은 사람의 말투와 느낌
- 대기 중일 때 인솔자에게 면접관이 어떤지 여쭤보는 것도 좋을 듯(무난한 것을 좋아하거나 튀는 것을 좋아하는 등 면
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나는 방구석에 처박혀 있었다. 그날 장례식에 참석하여 고이 보내드렸어야 했는데...
나에게 있어 가장 기억에 남는 경험은 시인 마종하 선생님을 만난 것이다.
중학교 때 어느 나른한 오후 선생께서는 당신의 시를 한 줄 읽어주시면서 우리
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