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교육이란 신체를 통한 표현의 수단으로서 정서를 발달시키고 상상력과 창의력을 기르며 신체의 발달과 타인과의 관계를 원만하게 할 뿐만 아니라 기초적 인지 능력을 길러 주는 운동으로 정의할 수 있다.
2. 움직임학습의 목표
(가) 자기 신체
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교육이 구현되어야 한다. 둘째, 자유와 평등이 보장되고 인권이 존중되는 민주사회를 건설하기 위해서는 민주교육으로, ① 민주교육의 선행조건으로서 교육의 민주화, ② 민주시민교육, ③모든 이를 위한 교육정의가 실천되어야 한다. 셋째,
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교육과학사, 1999
최병순, 탐구적 과학지도의 탐색, 충북대학교 사범대학 과학교육연구소 세미나, 1992 Ⅰ. 과학과학습(교육, 수업)의 목표
1. 상위 목표
2. 하위 목표
3. 과학과의 세부 목표
1) 인지적 측면
2) 탐구 과정 측면
3) 정의적인
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교육에 치여 자신의 꿈과 희망을 잃고 어른들의 꼭두각시로 살아가는 대부분의 아이들에게 정말 필요한 것이 무엇인지 교사는 생각해봐야 할 것 같다.
최근에는 프뢰벨 교육, 몬테소리 교육이 어린 아이들에게 많이 보편화되어 있다. 하지만
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교육 선진화 추진계획. 서울: 교육과학기술부.교육과학현창혁 역, 2015, 로지컬씽킹의 기술, HR인스티튜트 저.
기술부 (2017). 유치원 기본과정 내실화를 위한 인성교육 프로그램. 서울: 교육과학기술부. 1. 서론
2. 논리적 사고력의 정의
3. 논
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나름대로의 영어교육에 대한 기준을 정하고 정보를 수집하는 등 사전준비를 하고 공부하려는 자세를 가져야 한다.
마지막으로, 본 논문의 대상을 유아(3-5세)에 한하다 보니 초등학생의 수업처럼 체계적이지는 않다. 또한 어머니가 질문에 대
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교육의 정체성 위기의식이 생겨나고 있는 것이라 생각한다.
이와 관련하여 하나의 사상이론에 입각하여 참교육을 재 정의하고 참교육이념을 재정립하려는 시도들이 있다. 그러나 이러한 시도는 하나의 사상이론이 교육운동 지향의 교사들
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교육개발, 봄호, 한국교육개발원 / 강인애(1999)
교육과정의 통합적 접근에 관한 연구. 동국대학교 대학원 박사 학위 논문 / 김재복(1983)
21세기 한국과 유아교육의 방향, 레지오 에밀리아 연구회 / 문용린(1999)
유아교육과정, 정민사 / 방인옥 외
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교육.
교육인적자원부, 특수교육진흥법 관련 자료, 2001
이상복, 이효신(1998). 유아특수교육. 대구대학교 출판부.
이소현 역(1995). 장애 유아를 위한 교육. 이화여자대학교 출판부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아특수교육의 정의와 필요성
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교육과 보건학의 이해 / 권봉안 저, 한미의학, 2015 목차
보건행정
I. 보건행정의 개념
1. 행정의 개념
2. 보건행정의 정의
3. 보건행정의 범위와 내용
1) 보건행정의 범위
2) 보건행정의 내용
(1) 공중보건일반
(2) 협의의 보건
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