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, 2017 이수용, 사회복지실천 상담기술론, 학지사, 2010 김기태 외, 사회복지실천론, 양서원, 2006 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 사회복지사로서 자신의 의사소통 유형 분석 2. 나의 의사소통 발전방안 3. 느낀 점 Ⅲ.?결론 Ⅳ. 참고문헌
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나아가 사회적 상호작용의 질을 높이는 데 기여할 수 있다. Ⅳ. 참고문헌 김우룡, 장소원 (2004). 비언어적 커뮤니케이션론. 경기: 나남출판. 전재일 외(2017), 사회복지실천기술론, 공동체. 이춘우(2014), 교사의 비언어적 의사소통 유형이 학생의
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나뉘어 연령대별로 같은 교육을 진행해도 좋을 것 같고, 교육시간을 오후 7시 이후로 늦추거나 주말에 진행한다면 참여율이 향상 될 것이다. III. 결론 지금까지 Satir 의사소통 유형검사를 통해 나의 의사소통 유형을 분석해보고 일치형 의사소
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의사소통 유형 이론을 통해 인간관계에서 나타나는 다양한 의사소통 패턴을 이해할 수 있었으며, 특히 나는 회유형 의사소통의 경향을 가지고 있다는 점을 스스로 인식하게 되었다. 상대방과의 갈등을 회피하고자 나 자신의 진짜 감정과 욕
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의사소통을 활용하여 나의 생각과 느낌, 상대방에게 바라는 것을 분명하고 솔직하게 전달하고, 활기차고 자발적인 의사소통을 하도록 노력한다면 보다 효과적인 의사소통을 할 수 있을 것이다. Ⅲ. 결론 의사소통의 유형에 대해 살펴보고 효
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논문 234건

의사소통 유형에 대해 물어본 결과, 일반청소년들은 ‘칭찬동의하기’가 26.2%로 가장 많았으나, 비행청소년들의 경우 ‘명령지시하기’가 27.2%로 가장 많았다. 아홉째, 청소년의 학교폭력에 영향을 미치는 사회환경 으로 ‘가정교육의 잘못
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  • 발행일 2008.10.26
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나는 대한민국 교사다 : 조벽교수의 새시대 교육자 생존 전략. 서울 : 해냄. 조영달(2005). 제도공간의 질적연구 방법론. 서울 : 교육과학사. 조창현(1990). 지방자치의 이론과 실제. 서울 : 동아일보사. 진동섭 외(2003). 재외동포 교육 활성화 방안
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배우자 유한동 리더쉽의 이론과 실재 Ⅰ 서론 Ⅱ 글로벌 시대의 리더로써의 자세 1. 리더쉽의 의의 2. 리더쉽의 유형과 효과성 3. 리더의 글로벌리제이션 4. 글로벌 시대 리더의 바람직한 자세 Ⅲ 요약 및 고찰 참고문헌
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나의 이론이나 치료방법을 따르기보다 실질적인 치료효과를 얻을 수 있는 방법들이 다양하게 모색되어야 할 것이다. 앞에서는 살펴본 말더듬아동의 치료방법들은 실제 임상에서 치료방향을 결정해야 할 때 참고할 차별화된 기준이 되고 개
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유형의 모델이 된다. The Project approach : A pratical guide for teachers . 서울 : 창지사 Ⅲ 요약 및 결론 본 연구에서 얻은 결론은 다음과 같이 매듭지어질 수 있다. 가. 프로젝트접근법의 실시가 유치원 실정에 맞게 구안 적용할 수 있을 것이다. 나. 프
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취업자료 3,877건

의사소통 질문) 54. 의사소통 과정 중 가장 중요한 것이 무엇입니까? (의사소통 질문) 55. 조직에서 주로 어떤 평가를 받았나요? (의사소통 질문) 56. 협업 시 나의 강점과 약점은? (의사소통 질문) 57. 이상적인 상사는 어떤 유형일까요? (의사소
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