|
국무총리실 산하 교육정보화위원회 전체회의에서 3개 영역의 데이터베이스(DB) 서버 수를 둘러싼 견해차를 극복하지 못하고 최종 합의에 실패했다.
전교조는 이날 교무학사 등 3개 영역 분리 운영의 취지를 살리려면 4500개의 서버가 필요하다
|
|
|
논쟁
(1) 시험 격차 바로잡기
(2) 과거의 잘못 보상하기
(3) 다양성 증대
(4-1) 인종별 우대정책은 권리를 침해하는가?
(4-2) 인종분리정책과 반유대적 할당제
(4-3) 백인 우대 정책 나이스
(5-1) 정의는 도덕적 자격에서 분리될 수 있는가?
(5-2)
|
|
|
논쟁에서 주권소멸론 쪽의 주장에만 편중되어 있는 것으로 보인다. 자본과 정보가 자유롭게 이동하는 듯 보이지만 사실 19세기에는 지금보다 더 자유로웠으며, 그것은 국가가 허용하고 장려하는 범위 안에서 가능한 것이지, 국가의 통제 범위
|
|
|
나이스에 대한 소개
1.NEIS란?
2.NEIS의 실행으로 도움된다고 설명한 것
3. 나이스 개념도
II. 인권위원회의 권고안으로 가져온 파행의 시작
1.“효율성 제고”인가, “잡무의 증가”인가
2.무리한 일정 추진
III. NEIS 협상 타결 의미와 전망
|
|
|
나이스(NEIS·교육행정 정보시스템) 도입, 학생부 비중 강화, 생기부 비중 강화 등은 모두 교사들의 행정업무를 늘리는 결과를 초래한다. 그렇다 보니 주객이 전도된 분위기다. 과다한 행정업무로 수업 방법론 연구할 시간이 부족해 정작 수업
|
|
메뉴펼치기
