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를 임의대로 선택 가능
② 지시 A : 난화를 그리세요.
③ 지시 B : 당신의 그림에서 어떤 물체나 심상을 찾아보시오.
④ 지시 C : 당신의 그림 제목을 말로하고 기록하세요. 1. 난화치료란
2. 난화치료의 효과
3. 난화치료의 방법
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치료자와 아동이 함께 하는 활동
2/ 각자 난화를 그리고 심상화하기. 그림을 이미지화하여 서로 이야기를 꾸며나간다.
3/ 서로 무엇같이 보이냐고 질문하고 담을 한다(내담자의 내적 변화 -> 내적 사고와 감정에 대한 의사소통 확립).
(4) 의
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난화이야기치료법
켄트지를 준비하고 연필(drawing 재료)로 아무렇게나 선을 자유롭게 그리게 한 후 난화속에서 이미지를 찾는다(숨은그림찾기처럼). 이미지(그림)의 형체를 색연필로 표시하고 제목(이름)을 기록한 후에 이미지를 이용해서 이
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의 소극성(자율성, 창조성 결여)
* 학습 동기의 결여
* 지시적 구조적인 작업에는 적극성
* 성인과의 상호작용 부족, 지나친 조심성 등
2/ 임상묘화 관련
* 난화치료 : 애매한 자극 -> 심상(image) 떠올리기
* 집단벽화 등 협동화 그리기(함께 꾸
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학생들 간의 협동심을 기르는 데 도움이 되고, 다른 사람의 생각에 공감하게 하는 능력을 기를 수 있게 하는 것 같다. - 내가 그린 난화
- 수업 상황
- 이야기 (내가 본 소재로만 만든 이야기)
- 이야기 (짝과 함께 만든 이야기)
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난화상호이야기법을 통한 미술치료가 아동의 부적응 행동에 미치는 효과. 대구대학교 대학원 석사학위논문, 미간행.
김동연(2000). 김동연 교수의 미술치료 비디오 활용 지침서. 서울: 마이코 미디어.
김동연(1996). 장애아동의 미술치료. 미술치
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난화상호 이야기법을 통한 미술 치료가 아동의 부적응 행동에 미치는 효과. 미술치료연구.1996
김동연, 공마리아, 권복순 TMR 아동의 부적응행동에 미치는 미술치료프로그램의 효과. 미술치료연구.1994
곽승철 외. 미술활동이 자폐성 아동의 사
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