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이론
1) 기본 개념
(1) 프로이드
(2) 에릭슨
2) 보육에의 시사점
4. 학습이론
1) 기본개념
(1) 파블로프의 고전적 조건형성
(2) 스키너의 조작적 조건화
(3) 사회학습 이론
2) 보육에의 시사점
5. 인지발달이
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발달심리이론에 따른 학자들의 청소년의 정의하고 자신이 동의하는 발달심리이론에 따른 학자들의 청소년의 정의를 찾아 기술하고 그 장단점을 논해 보았다. 정신분석은 인간의 새로운 영역의 무의식을 연구하는 학문인데 프로이트는 고통
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역할(유영주)
-가족의 기능과 아동의 성격특성 및 친사회적 행동과의 관계(송은경) 서론
본론
1.가족체계의 개념
1)가족체계
2)가족체계의 특징
3)가족체계이론
2.가족의 특성
1)일차적집단
2)공동사회집단
3)폐쇄집단
4)형식적집단
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성교육 다양성은 ‘순결교육, 건전한 이성교제, 성병, 생식기구조 및 생리, 성충동에 관한 내용, 음란물에 관한 내용, 성폭력이나 성희롱에 관해서, 결혼과 관련된 내용, 자위행위, 성도덕(성윤리), 남녀의 성역할 차이, 피임교육’ 각각에 대
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성격의 균형과 갈등을 설명한 점은 오늘날의 심리치료에서도 중요한 이론적 틀로 활용되고 있다. 또한 심리성적 발달 단계 이론은 유아기와 아동기의 경험이 성인기의 성격 형성과 밀접하게 연관된다는 점을 강조하며, 교육과 양육, 상담 장
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발달시키는 것을 도덕교육의 목표로 제시하고 있다. 콜버그의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점은 다음과 같은 것들이 있다.
첫째, 사람들이 건전한 이성에 의해서 도덕성을 확인하고 그것에 의해 도덕성의 영역을 확장시켜 비전문가와 도덕
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발달에 있어서 욕망의 타자의 역할이 중요하다.
참고문헌
정도언. 『프로이트의 의자』. 웅진지식하우스, 2009.
권대훈(2012), 「교육심리학의 이론과 실제」, 학지사.
장휘숙(2006). 아동발달. 박영사.
최승희 외, 2004, 인간관계를 위한 심리학, 박
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성 발달 이론, 아카넷, 2000
서강식 - 피아제와 콜버그의 도덕교육 이론, 인간사랑
이경원 저 - 콜버그의 인지적 도덕성 발달이론에 관한 연구, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 콜버그 도덕성발달이론의 특성
Ⅲ. 콜버그 도덕성발달이론의 목표
Ⅳ.
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성 대 침체감(25～54세)……………………………………4
(8) 8단계 - 자아 통합성 대 절망감(54세 이상)……………………………4
4. 심리․사회적 발달 단계 요약표…………………………………………………4
5. 에릭슨 성격이론의
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성 대 침체감(25～54세)……………………………………4
(8) 8단계 - 자아 통합성 대 절망감(54세 이상)……………………………4
4. 심리․사회적 발달 단계 요약표…………………………………………………4
5. 에릭슨 성격이론의
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