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인식하게 하여서 통일 상황에 대한 합리적이고 균형적인 시각을 갖도록 해야 한다. 이러한 문제들을 사례 중심의 토의식 탐구식 방법을 통하여 학생들이 자율적 이해 판단할 수 있도록 하고, 북한 주민들도 우리와 한민족이고 북한 사람들
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남북한 교육의 차이
남과 북의 학제비교
탈북주민의 교육지원
탈북청소년 교육의 문제점
학력 확인의 문제
편입학의 문제
검정고시의 어려움
가정 내 갈등 문제
경제적 적응의 문제
사회적 관계망 형성의 문제
탈북청소년의 개선방안
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남북한의 교과서, 교육제도, 학제, 교원양성기관 등의 통합연구가 뒤따라야 할 것이다.
※. 참고 문헌
남·북한 교육제도에 대한 비교 연구 : 통일 후 교육제도를 중심으로
/ 윤세정
남북한 교육이념의 분단구조적 특성과 통일국가의 교육이념
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남북한 교육체계 비교 연구, 한국교육개발원
▷ 한국교육개발원(1988), 북한과 중국의 교육제도 비교연구, 한국교육개발원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 북한의 관혼상제
Ⅲ. 북한의 의례생활
Ⅳ. 북한의 여가생활
Ⅴ. 북한의 교육
1. 학제
2. 무상
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비교적 비형식적인 수업으로 진행
- 유치원 높은반: 30분 수업단위로 진행. 주요과목에는 교과서가 있음.
<남북한 교육의 비교>
구분
남한
북한
학제
6-3-3-4
2-4-6-4
중등교육
3년 - 3년
4년-2년
취학전교육
개인의 선택과 자유의사
국가의 지원
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비교해 볼 때 향후 남북한의 전력평가는 결국 경제력을 바탕으로 한 국력과 과학기술력, 전략 및 지도력, 그리고 전쟁의지 등에서 판가름이 날 것으로 판단된다. 먼저 경제력은 한국이 북한보다 월등하게 우세하고 연간군사비 지출도 한국이
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남북한 개발정책 비교 60
1. 한국(파주시) 60
2. 북한(개성시) 63
제2절 자연보전정책 비교 64
1. 한국(파주시) 65
2. 북한(개성시) 66
제3절 문화유산 보존정책 67
1. 한국(파주시) 68
2. 북한(개성시) 69
제4절 북한의 관광정책 71
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남북한 통일과정에서 초래될 많은 변화 중에서 남북한의 보훈정책의 차별성을 딛고 어떤 방향에서 보훈제도를 통합하면 남북한 주민간의 이질감을 최소화하고 국민통합을 극대화할 수 있을까라는 문제의식을 갖고 정책적 차원에서 비교 분
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남북한 에너지 자원 현황을 비교 분석하여 시사점을 도출함으로써 향후 통일을 대비한 남북한 에너지 자원의 효율적인 교역방안을 모색해 보고자하였다.
그러나 연구에 필요한 참고자료를 활용함에 있어서 북한의 자료가 너무나 한정적이
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남북한 문화콘텐츠의 정량적인 데이터를 수집하여 남북한간의 비교우위요소를 검증하고, 해외 사례를 좀더 면밀하게 분석하여 벤치마킹하는 것이 필요하다.
【참고문헌】
강대인, “남북 방송교류정책의 연원과 추진방향”, 방송연구 2001
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비교 연구를 확대하겠습니다. 다학제적 접근으로 역사, 문화, 과학 등 다양한 관점에서 분석해 연구의 깊이를 더하겠습니다. 정기적 피드백과 멘토링을 통해 연구 방향을 점검하고 수정할 것입니다. 최신 연구방법과 기술을 습득해 문제 해결
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남북한 통일 문제에 대한 자신의 견해를 말하시오.
북한 주민들의 불법적 탈북 문제에 대한 해결 방법을 말하시오.
북한 주민들이 중국으로 탈북(脫北)했다가 중국 정부에 의해 다시 북한으로 강제 송환되는 것에 대해 우리 정부가 외교적으
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학제와 행정조직이 될 수 있도록 개편하는 역량이 반드시 필요하다고 생각합니다. 학교에서의 행정능력 뿐만 아니라 지역사회 및 중앙정부와 소통해 우리의 역량을 극대화할 수 있는 실천경영을 하는 일원이 되겠습니다.
2~3년이라는 비교적
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비교 분석하며 우리나라 교육 현실에 적합한 정책 방향을 모색하고, 연구 결과를 정책 입안과 현장 개선에 연결시키는 역할을 수행할 것입니다.
여섯째, 한양대학교 교육대학원의 우수한 교수진과 협력하여 다학제적 연구와 산학 협력 프로
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팀워크를 강화해왔으며, 특히 다학제 협업에 익숙해 민관협력이나 국제 교류 등 다자간 협의에서도 강점을 발휘할 수 있습니다. 서울특별시여성가족재단 국내외 협력사업과 양성평등 및 저출생 돌봄 정책의제 개발 자기소개서 지원서
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