|
남북한 경제협력", 「국제학술회의 북한경제의 현황과 전망」, 한국개발연구원, 한국경제신문사, 1991. 9. 30∼10. 1.
이상만, "남북한 경제통합모형의 설명에 관한 연구", 「제28차 학술발표대회 논문집」, 제Ⅰ권, 한국국제경제학회, 1991. 12.
전홍
|
|
|
있는 길을 모색해야 한다. I. 서론
II. 언어 정책의 변천사
1. 남북한 언어 정책의 역사적 비교
2. 남한의 언어 정책과 실행 현황
3. 북한의 언어 정책과 실행 현황
4. 남북한 언어 차별성 분석
5. 언어 동질성 회복을 위한 전략
III. 결론
|
|
|
통합성의 유지를 기대하기 힘들며 폐쇄적·수구적 문화체제로는 다가오는 21세기를 맞아 새로운 시대 상황과 국제환경 속에서 민족문화의 발전을 도모해 나갈 수 없을 것이다.r 1. 한반도 분단의 배경과 의미
2. 한반도 통일문제 이해의
|
|
|
통합성의 유지를 기대하기 힘들며 폐쇄적수구적 문화체제로는 다가오는 21세기를 맞아 새로운 시대 상황과 국제환경 속에서 민족문화의 발전을 도모해 나갈 수 없을 것이다.r 1. 한반도 분단의 배경과 의미
2. 한반도 통일문제 이해의
|
|
|
남북한 민족공동체의 사회통합에 필요한 복지정책 발전계획'을 수립한다.
둘째, GDP 10%의 정부지출 복지예산(교육비 포함)을 확보하기 위해 전국적 소득조사를 실시하여 불로소득 및 공급탄력성이 적은 부동산, 골동품, 귀금속 등의 부와 비
|
|
|
통합, 김해순 저
중학교 도덕 2 교과서, 교육인적자원부
고등학교 도덕 교과서, 교육인적자원부
고등학교 시민윤리 교과서, 교육인적자원부 1. 독일통일의 이론
(1) 기능주의 이론
(2) 신기능주의 이론
2. 독일통일의 과정
|
|
|
남북한이 추구하고자 하는 통일정책에 대한 명확한 이해를 위해서도 필요하다
4. 대북정책 견해 차이에 따른 혼란을 해소하기 위해서도 필요하다
Ⅳ. 통일교육과 제7차교육과정
Ⅴ. 통일교육과 유치원교육과정
Ⅵ. 통일교육의 지도방
|
|
|
경제ㆍ여가생활에 대응
3. 내용영역을 개인생활, 바른생활, 경제생활의 세 영역으로 설정
4. 교과 내 통합 교육은 물론 교과 간 통합 교육의 실효를 추구
단
계
교 과
국어
사회
수학
과학
건강
예능
직업
3단계
6. 여가 생활
주
제
5. 경제 생활
2
|
|
|
경제 허브로 성장할 수 있는 계기가 될 수 있을 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 수도의 개념
2. 수도의 기능
3. 수도 입지의 원리
⑴ 국민통합, 지역 및 상호갈등 해소가 가능한 지역
⑵ 한국을 대표하는 정치‧문화의 상징성을 부
|
|
|
남북한 문학관을 통합할 수 있는 방법의 모색이다. 한편으로는 문학이론체계의 다른 항목들에 대한 세부적 논의가 필요하고, 이와 함께 다른 한편으로는 '아름다움이란 무엇인가' 하는 미학적 논의의 과제를 안게 된다는 뜻이다. 남북한 문학
|
|
메뉴펼치기
