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유아체육은 북한사회의 특수한 정치이념이 많이 반영되어 있다고 하겠다(박재환, 2002:205-206).
Ⅴ. 나가며
지금까지, 남북한 유아체육에 관한 교과내용을 비교해 봄으로써 유아체육의 特殊性과 普遍性을 살펴보았다. 그러나, 본 논자는 글을
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유아 자신이 능동적인 사고활동을 통하여 가르쳐 주는 내용을 이해하도록 함으로써 그들의 자립성과 창의성을 적극 조장하고 발전시키는 방법. 이야기와 담화형식, 문답형식, 직관물과 실물교수, 행설과 설복의 방법, 긍정적 모범으로 감화
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비교연구, 석사학위논문, 고려대학교
김동규(1990) / 북한 교육학의 기본 원리, 북한의 교육, 서울 : 을유문화사
박승규(2000) / 최신 북한이해, 서울 : 학문사
주삼환 외(2000) / 교육행정 및 교육경영, 서울 : 학지사
최민수(1996) / 북한유아교육론,
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체육대학교, 2008
심우성, 한국의 민속놀이, 대광문화사, 1990
이강로, 세시풍속과 민속놀이, 세종대왕기념사업회, 2000
이순배, 레크리에이션과 민속놀이, 교문사, 2010
한국민속학회, 민속놀이 축제 세시풍속 통과의례, 민속원, 2008 Ⅰ. 개요
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의생활
3. 북한주민의 주생활
4. 북한주민의 가정생활
5. 북한주민의 직장생활
①유아·청소년기
②청·장년기
③노년기
6. 북한주민의 여가생활
①유아·청소년기
②청·장년기
③노년기
Ⅲ. 결론
*참고문헌
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