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성의 '미적' 기준에 의해 보상받는다. 여섯째, 네 편의 디즈니메이션에 등장하는 남자 주인공들은 모두 선인이며, 주체적이고 능동적이다.
그러나 주의해야 하는 것은, 애니메이션을 단순히 남녀 불평등의 온상으로, 성역할을 담당하는 기관
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성역할 구분이 여자들로 하여금 땅의 자원들과 연관된 가장 격렬한 종류의 일, 즉 그들은 음식을 모으고 물을 저장하고 멀리 떨어진 곳에서부터 물을 길어와야 하는 그런 일들을 하게 만들기 때문이다. 그들은 종종 남자들이 낭비적인 생활을
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성상과 남성상에 대해 토론을 하도록 하는 것 좋은 예라 할 수 있다. 또한 성역할에 대해 서로의 의견을 나눌 수 있게 해야 한다.
둘째, 여성과 남성의 신체적 특성이 갖는 의미는 생명의 탄생에 있음을 가르쳐야 한다. 아동들에게 ‘남자와 여
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남자와, 나약하지 않고 책임감과 독립심. 결단력이 강하며, 성취 지향적인 여자는 양성의 경험세계를 초월하여 해방된 사람들이다.
전통적인 성 역할에 얽매어 있는 사람들을 양성성을 지닌 인간으로 재사회화하기 위하여 상담이나 교육프
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성과 남성에 대한 고정관념은 '여자는 시집을 잘 가기 위해 대학에 간다'거나'남자는 자기 아내가 돈을 더 많이 벌면 위협을 느낀다'는 것과 같이 어떤 상황을 설명하는 것 일수도 있다. 성 역할 고정관념은 우리에게 너무나 익숙하여 한 사람
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성개발원, 2002.
김양희·정경아 「한국형 남녀평등의식검사 개발,'99연구보고서」,한국여성개발원, 250-4, 1999.
김영희 「성 역할 정체감과 학습된 무기력」, 서울; 정민사, 1994.
김정휘, 김병선, 김정인 「여성은 남자와 무엇이 다른가」, 서원, 19
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성이 되겠다고 마음먹는다. 여자 주인공 (애니) 의 가족적 배경이 성 역할 사회화에 미치는 영향
남자 주인공 (글렌) 의 가족적 배경이 성 역할 사회화에 미치는 영향
여자 주인공 (애니) 이 모성보다 사랑을 선택한 이유
여자 주인공 (애
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사회노동력을 말살하는 가정교과서
3) 여성상을 강조하는 국어교과서
4) 일하는 남자와 소비하는 여성을 가르치는 영어교과서
5) 자유가 성적 불평등을 만든다는 사회교과서
6) 학교 생활 일반과 성차별
Ⅲ. 남녀 역할 평등의 필요성
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성행동 정리
II. 성에 대한 올바른 발달을 위한 논의
1. 청소년의 건전 성문화 조성 대책
2. 성교육
3. 청소년 성보호법과 청소년 성범죄자 공개
4. 청소년 성문제 유형별 상담
III. 성역할 발달
1. 성고정관념
2. 성역할 정체감
3. 새로운
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성의식에 관한 연구, 청주대 교육대학원
- 이태학(2002), 중학생의 성문제 실태에 관한 연구, 경기대 교육대학원
- 김민철(2003), 청소년 성문제와 교회의 역할에 대한 연구, 한세대 신학대학원
- 박진만(2006), 아동·청소년의 이성교제 실태와 성의
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