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내용
1) 요리명
2) 도구
3) 재료
4) 사전활동
5) 요리순서
6) 요리과정
7) 평가
2. 만 5세~6세 유아
가. 유아들의 특징 및 유의사항
나. 요리교육활동 내용
1) 요리명
2) 도구
3) 재료
4) 사전활동
5) 요리순서
6) 요리과정
7) 평가
3. 요
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내가 먹는것이 바로나(사람·자연·사회를 살리는 먹거리 이야기), 책세상, 2008 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 저자 소개 및 내용 요약 - [로컬푸드, 먹거리-농업-환경, 공존의 미학] 브라이언 핼웨일, 김종덕 역, 이후.
1. 저자 소개
2. 감명 깊었던 부분
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기원
3. HMR의 발달과정
4. HMR의 종류
제2장 즐겨 먹는 HMR
제1절 종류
1. 섭취 영양소와 열량
2. 첨가물의 종류
3. 원산지
제2절 좋아하는 이유
제3장 HMR에 대한 탐구
제1절 HMR의 장·단점
1. 장점
2. 단점
제2절 HMR의 한계
첨부자료
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만두, 떡 등을 만들어 먹는 집도 과거에 비해 많이 줄었을 것이다. 제사 음식까지 사가지고 지내는 사람들도 많아졌다. 이렇게 가공된 식품들은 간편하고 편리하다는 장점을 가지긴 하지만, 그 식품의 맛, 보존, 색등을 위해 식품첨가물 등의
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바람이 나오지 않자 교사에게 “어”한다. “선생님과 함께 바람을 만들어 볼까요?”하자 “네”하며 부채를 함께 잡고 부채를 부친다. 영역별 관찰내용
(1) 기본생활
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
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내 파스타는 너무 퍼져서 제공되는 경우가 다반사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 외식산업의 개요
1. 외식산업의 정의
2. 외식산업의 기능
3. 외식산업의 특성
4. 외식산업의 환경요인
5. 외식산업의 성장배경
Ⅲ. 외식산업의 현황
1. 외식시장의 환
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먹는다. 베이징의 명물은 길거리의 서민이 먹는 간단한 요긱거리인 국수와 만두, 교자 등의 소흘이 있지만 본격적인 요리는 거의 산둥 요리가 원류를 이룬다.
궁중 요리는 담백하지만 맛은 진하게 내는 편으로 소금, 된장, 간장이 많이 쓰이는
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내가 뭔가 기막힌 방법을 기획해 하나님 앞에 공연하는 것에 가깝다. 하나님이 풍성하게 주시는 양식을 받아 먹는 대신 내가 뭔가를 해야 하는 예배 속에서 ‘여호와는 나의 목자시니 내게 부족함이 없도다.’라는 고백은 나올 수가 없다. 결
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만들어서 놀이했다. 이번에는 공을 굴려 보기로 했는데 자동차를 굴릴때와는 다르게 빨리 내려가서 안전사항에대해 수시로 이야기 해주었다. .데굴데굴 굴러가는 공을 잡을때 뛰거나 공을 친구들에게 던지기 않기로 이야기 나눈후 교사와 함
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내가 서랍에서 옷을 꺼내는 중에 성재와 청소하시는 어머님의 아이가 잠시 다툼이 있었다. 청소당번이였던 아이가 울음을 터뜨리길래 뒤 돌아 보았더니 서로 먼저 밀었다고 하면서 아이가 울고 있었다. 어머니가 청소하시다가 오셔서 무슨
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내가 해야 할 일은 무엇인가 생각하게 되고, 자신의 맡은 바 임무를 적극적으로 탐색하게 됩니다. 그 결과 내가 잘 할수 있는 일은 음식을 만드는 일이었고 그래서 선택한 일이 바로 영양사란 직업이었습니다. 제가 처음 요리에 매력을 느꼈던
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내가 그 분야의 장인이 되리라는 마음 가짐으로 임해야 겠다는 생각을 어려서부터 해왔습니다. 그리고, 이젠 자동차 생산분야 에서만큼은 누구에게도 양보하지 않고 최고가 되려는 마음으로 항상 솔선수범하려 마음 먹고 있습니다.
17. 긍정
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내)
그리스의 철학자인 테오프라스토스의 한 마디 명언이 있습니다. “시간은 사람이 쓸 수 있는 가장 값진 것이다.” 시간이라는 것이 저에게 줄 수 있는 것은 무한한 가능성을 지니고 있다는 것입니다. 이제까지 그러해 왔고, 앞으로도 그럴
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내었다.
자연탐구
(6/28) 물감을 찍어서 물고기의 비늘을 표현하는 미술활동으로 완성한 자신의 작품을 보면서 ‘선생님. 비늘 모양이랑 내 옷 모양이랑 비슷해요.’라고 이야기한다.
평 가
편식을 하는 습관이 나타나고 있다. 골고루 먹는 바
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내려 실행에 옮겨야 합니다. 이러한 점에서 저의 성격은 신풍제지의 플러스 요인이 될 것이라 생각합니다. 약점으로는 일에 빠지면 밥 먹는 시간이나 잠자는 것조차 잊는 경우가 많아 건강에 좀 더 신경 쓰도록 해야 한다는 점입니다. 이 외에
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