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선악 판단기준을 명확하게 길러 주어야 하며, 도덕교육은 자유를 바탕으로 이루어져야 한다고 주장한다.
4.듀이
미국의 철학자이자 교육학자. 미네소타·미시간·시카고·컬럼비아 각 대학에서 교수를 역임하였고 \'전국교육협회\' 명예회장을
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판단이 서지 못한 상태를 불균형이라 한다. 이러한 딜레마적 상황에서 현재의 인지적 판단으로 해결하지 못하는 경우 새로운 인지적 구조로 전환하여 해결해 나가는 것이 발달의 특성이다. Ⅰ. 발달에 대한 이해
1. 발달이란?
2. 무엇이
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판단능력과 도덕적 행동의 실천은 별개라는 것이다.
⑤ Kolhberg의 이론은 그 단계를 교육현장에 적용하기 어려움.
⑥ Kolhberg의 이론중 6단계에 도달한 사람들을 거의 찾아보기 힘들다는 점.
⑦ Kolhberg의 이론은 미국의 소수 중,상류층의 개인주
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기준에 비추어 규정된다. 사회적 합의로서의 법과 제도가 중요시되지만 사회적 유용성이나 합리성에 따라 법과 제도가 바뀔 수도 있다는 사실 또한 중요시 된다.
자유·정의·행복추구 등의 제도적 가치가 법보다 상위에 있음을 어렴풋이 인
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옳은 행동을 한 기업.hwp
4. 기업 내에서 비윤리적 행동에 대한 인식과 행동의도.PDF
5. 한국 기업에서의 비윤리적 행동에 대한 판단.PDF
6. 한국기업의 비윤리적 행위에 관한 조사 연구.PDF
7. 서론 작성시 참조.hwp
8. 결론 작성시 참조.hwp
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