|
낮으면 염려하거나 다른 생각을 하는데 비해 효능감이 높으면 과제에 몰두하며 자신 감을 보인다. 즉, 높은 효능감은 과제를 더 열심히 하게 만들며 두려움과 불안을 감소시킨다. 또 다른 개념으로 기대수준이 있는데 기대수준이란 학생이 학
|
|
|
기대되는 결과)
(달성) 대상자는 8시간이내에도 그 후로도 호흡곤란 증상이 나타나지 않으심
(미달성) 대상자는 여전히 중환자실에 입원중이시고 가끔 빈호흡의 증상을 보이심.
간호 진단
수술로 인한 신체의 변화와 관련된 불안
간호 사정
*
|
|
|
불안을 나타내지 않고 현재의 의학적 상황에 대응한다.
<기대결과> 대상자는 2014년11월1일까지 불안을 표현하고 원인을 확인한다.
<중재>
- 편안한 분위기에서 영양식이를 제공하고 수면을 증진시켜 대상자의 신체적 요구를 충족하도
|
|
|
불안을 감소시킨다. 또 다른 개념으로 기대수준이 있는데 기대수준이란 학생이 학습과제에 대해 자신이 이룰 수 있다고 예상하는 성취의 수준 또는 포부의 수준을 의미한다. 기대수준은 긍정적 또는 부정적 자아개념과 연결되어 학습에 영향
|
|
|
불안
사정 자료
기대 결과
계획 및 중재
이론적 근거
평가
주관적 자료(S)
"수술하기 전에 주 사 맞나요?."
“수술 전에 어떤 검 사를 하나요?.”
“수술하면 많이 아 프겠죠?.”
“예전엔 나도 간호사 일을 했었는데, 일을 안 한지 15년 정도 되
|
|
|
불안하면 폭력적행위 나타냄
지역사회자원활용
장애등급2
예후에대한기대
약물치료를 꾸준히 하고 직업적 기술훈련과 함께 병행한다면 사회활동 가능할 것으로 보여짐
5. 진단(스스로 내려본 것임)
DSM-IV Axis Ⅰ : Schizophrenia residual type
Axis Ⅱ :
|
|
|
불안은 해소되며 마침내 희망과 기대로 승화한다.
두 작품이 비슷하면서도 전혀 다른 죽음인식을 보여주는 것은 두 사상, 즉 실존철학과 불교철학의 사후관념이 각기 다른 입장에 있기 때문이다. 실존철학은 인간의 죽음을 존재의 가능성이
|
|
|
불안이 생긴다. 저학년은 유령과 같은 상상적 추상적인 것에 대해, 그리고 고학년은 상상적 정신적인 것에 대해 주로 불안을 갖는다.
또한 이 시기의 불안은 부모의 자녀에 대한 기대과잉에서 오는 갈등과 교사의 전제적 지도에 대한 공포,
|
|
|
불안의 반응을 보였었다. 하지만 간호사와 상담을 한 결과 보호자와 결혼을 하기로 하고, 아기를 낳기로 결정하였다.
시간이 지나면서 000님은 점점 아기를 실감하게 되었고, 아기에 대해 기대감이 생겼다. 처음에는 불안한 감정을 느꼈던 000
|
|
|
불안
간호계획
간호목표
대상자는 퇴원 시까지 지지자(가족, 치료진)들과 대화하고 활동하며 간호에 대한 의사결정에 참여한다.
기대결과
대상자는 12월1일까지 불안을 표현하고 원인을 이해하며 심한 불안을 나타내지 않는다.
간호수행
/이
|
|
메뉴펼치기
