|
- 심리적 문제 다툼(대화, 만남, 문제해결, 내담자 변화)
3. 상담기법
가. 환자 중심적 상담
나. 정신분석적 상담
다. 행동요법적 상담
4. 상담자의 자질
가. 상담할 때 유의사항
5. 전화상담
가. 전화상담의 특징 및 제한점
|
|
|
상담자의 역할
3. 상담자-내담자의 관계
4. 상담과정
치료관계형성
개인역동성 탐색(생활양식 조사)
Mosak의 5가지 기본적 오류
자기 이해와 통찰
재교육(재정향)
5. 상담기법
재진술
반영
비언어적 행동 읽기
즉시성과 지금여기
|
|
|
내담자들은 치료자가 자신의 문제에 대한 해답을 줄 것이라는 기대를 가지고 온다. 1. 상담자의 기본 원리
2.초심자가 직면하는 14가지 문제
3. 윤리적/합법적 상담 지침
4. Freud 성격구조
5.자아 방어 기제
6.Freud의 심리 성적 단계
|
|
|
기대를 하고 읽게 된다면 실망도 매우 클 것이다.
마지막으로 이 글에서는 여러 이론들을 많이 축약해서 설명하고 있는데, 차라리 그런 이론들을 상세하게 설명하는 것이 더 독자들에게 이해를 쉽게 할 수 있었지 않았을까 생각해본다.
|
|
|
상담 경험:
4. 인상 및 행동특성:
5. 3세대 이상의 직계가족을 포함한 가계도.
6. 상담자가 파악한 내담자 및 내담자 가족의 문제.
(예: 진로, 성격, 대인관계, 가족관계 등등)
7. 상담전략(가족상담 중 하나를 선택하여 적용).
8. 상담목표.
|
|
|
기대했던 것 이상으로 긍정적인 시간이었고 집단 상담의 매력을 느끼게 되었던 시간이었다. 내담자1(지혜토끼) 가족력과 개인력........ ...........2
내담자2(삼식왕자) 가족력과 개인력........... ........4
1 회기. KFD -1...............
|
|
|
기대를 볼 수가 없다. 상담자의 진실된 관심과 열정은 기본적인 자세라고 한다면, 상담에 대한 이론은 능력을 발휘하는 도구에 해당된다. 그러므로 앞으로 살아가면서 상담에 대한 약간의 이론을 공부해 놓는 것도 나쁘지 않겠다. 나는 3년 뒤
|
|
|
불안하게 집착하고 있었는데, 이는 어머니의 과거의 가출서건 및 부모의 태도에서 기인한다고 풀이되었다. 이런 부부관계의 순환작용을 요약하면 다음과 같다.
이러한 부부관계의 악순환을 깨뜨리는 것이 필요하였으므로, 사회사업가는 아
|
|
|
킨다.
기대결과: 환아는 불안과 공포 증상을 나타내지 않는다.
간호지시
이론적 근거
①지속적으로 관심을 나타내준다.
②가능할 때마다 부모나 친숙한 사람 이 환아의 손을 잡아주고 안아준다.
③안정감을 주는 물건을 제공해 준다.
④가능
|
|
|
불안하게 하는 정책들을 정비해야한다. 그래서 교사가 마음껏 아이들을 지도하고, 연구할 수 있는 분위기를 만들어야 한다. 교사가 불안하면 교육을 기대할 수 없다. 요즘 교사들을 불안하게 하는 것은 정부와 교장의 몫이다. 정부나 교장은
|
|
메뉴펼치기
