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집단상담자들의 상담기록을 상담자가 평소에 지도교수로서 비교적 잘 알고 있는 집단구성원들을 통한 상담의 과정이나 내용을 수록함으로써 일반적인 집단상담의 경우와는 다른 점이 들어난다. 과연 책의 제목처럼 "집단상담의 원리와 실제
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집단상담가(지도자)의 자질
1. 집단지도자의 역할
2. 집단과정 발달단계별 지도자의 역할
3. 집단지도 기술
4. 집단지도자의 사람됨이
5. 집단원의 역할행동
Ⅵ. 아동 집단 상담 프로그램의 실례
Ⅶ. 집단 상담의 실제.
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상담자는 각 원리를 적절히 적용하는 능력을 갖추어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
강진령, 상담이론과 실제의 이해, 마인드포럼, 2021
유동수, 집단상담에서의 변화원리와 상담자역할. 한국독서치료학회 학술대회지, 2009
황임란, 論語에 나타난 인간중
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원리에 대한 고찰, 한국가족치료학회지, 2011.
김도연, 이야기치료 집단프로그램이 청소년의 대인관계에 미치는 효과, 평택대학교 대학원 논문, 2012.
김번영, 이야기 치료와 상담, 솔로몬, 2007.
김번영, 이야기치료의 원리와 실제, 학지사, 2015.
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상담관련 학과는 청소년학 청소년지도학 교육학 심리학 사회사업학 사회복지학 정신의학 아동학 아동복지학이며 여성가족부령이 정하는 그 밖의 '상담관련분야'는 상담의 이론과 실제(상담원리 상담기법), 면접원리, 발달이론, 집단
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