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목회를 준비하자는 것이다. 우리에게는 너무나도 진부하게 들릴지 모르는 이 \'사랑\'이라는 단어가 얼마나 소중한지를, 필자는 집단심리 치료의 경험 속에서 깨닫게 되었다. 집단 내에서 활발하게 치료가 이루어질 때는, 고도의 기술이나 지
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심리치료, 『학지사』, 1998.
3. 김정규, 자아가치관 검사, 『한국 가이던스』, 2003.
4. 안진봉, 게슈탈트(Gestalt) 집단치료의 목회적 활용에 관한 연구, 호서대학교 대학원 논문, 2002.
5. 우재현, 게슈탈트 치료, 『정암서원』, 1994.
6. 이혜신, 초등학
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심리학 이론을 적용한 화병 사례연구. 한국심리학회지.
장미리 외 4명(2022). 인간행동과 사회환경. 서울: 박영스토리.
김영숙(2000). 열등감 극복을 위한 목회상담학적 접근. 국내석사학위논문.
김미헌(2015). 아들러의 개인심리학에 근거한 집단
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목회지도력과 상담, 안경승, 한국복음주의상담학회, 복음과상담 18권, 2012, 209-236
참고문헌
집단 상담 [group counseling] (심리학용어사전, 2014. 4., 한국심리학회)
집단상담 윤리; 개관, 권경인, 조수연, 한국상담학회, 상담학연구 16권 4호, 2015, 65-88
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심리 전공
열등감 극복방안에 관한 연구
김성현 저 | 호서대학교 발행, 목회상담학과 목회상담학 전공
열등감 치료 프로그램의 효과성 연구 : 자기효능감과 심리적 자세를 중심
김윤수 저 | 국제신학대학원대학교 발행, 상담심리학과 집단상
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집단사회사업방법론으로 알코올중독자를 대상으로 하는 심리극 프로그램이 음주변화 동기를 강화하고 자기효능감과 자아존중감에 긍정적으로 작용한다는 결론에 도달하였다.
위의 결과에 따라 몇 가지 제언을 하고자 한다.
첫째, 본 연구
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심리학과 문화심리학의 과학적 토대. 한국심리학회지:사회문제, 6(3), 1-24.
이누미야 요시유키, 한민, 이다인, 이주희, 김소혜 (2007). 주체성-대상성-자율성 자기척도의 개발. 한국심리학회지: 사회 및 성격, 21(2), 17-34.
조긍호(2007). 동아시아 집단
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목회상담의 과제,” 103.
신학과 심리학은 각기 다른 영역이기에 갈등하기보다는 상호 보완해야 한다고 주장하는 병행 모델은 통합보다는 심리학을 통한 기독교의 재발견에 중점을 두고 있다. 통합 모델은 심리학과 신학의 동등한 통합을 주
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목회 커리큘럼”. 고용수 역 서울: 한국장로교출판사.1999
B.국내서적
1). 김득렬, “결혼과 가족관계” 서울: 교문사 1980
2). 권이종, “사회교육과 청소년지도” 서울: 배영사, 1984
3). 김재은, “발달심리” 서울: 창지사,1984
4) 김영진, “신앙생
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심리적 접근. 서울: 교문사, 1989.
정옥분. 청년발달의 이해. 서울: 학지사, 1998.
정옥분. 성인발달의 이해. 서울: 학지사, 2000.
정옥분 외 2인. 청년발달의 이론. 서울: 양서원, 2003.
Capps, Donald. 인간발달과 목회적 돌봄. 문희경 역. 서울: 도서출판
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심리학과 상담심리전공을 졸업한 이후, 상담심리 전문가로서 다양한 분야에서 전문 역량을 발휘하며 사회적 가치를 실현하고자 합니다. 첫째, 임상심리 및 상담 분야에서 활동하며 개인과 가족, 집단의 심리적 문제 해결과 정신 건강 증진에
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심리적 문제와 다양한 정신 건강 이슈를 안고 있으며, 이를 해결하기 위한 과학적 근거와 혁신적 접근법이 절실히 요구되고 있습니다. 저는 심리과학 이노베이션 대학원에서 습득한 지식과 기술을 바탕으로, 개인과 집단의 심리적 건강 증진
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심리치료 관련한 연구들과 국내에서 발행되고 있는 연구들을 비교분석하여 국내 심리치료 현실을 제시해 보고 그에 따른 개인,집단 심리치료의 미래 방법론들에 대한 과제를 분석할 예정입니다. 이것은 현대심리 연구분야가 현실에 안주하
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심리학 분야에서 활동하고 싶습니다. 개인이나 집단을 대상으로 심리 상담을 진행하며, 사람들의 정신적 건강을 돕고 사회적 문제 해결에 기여하고자 합니다. 특히, 정신 건강이 중요한 사회적 문제로 대두되고 있는 만큼, 이 분야에서 제 전
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집단상담 및 심리검사 영역에서도 역량을 키워 다양한 문제 유형에 맞춘 개입이 가능하도록 할 계획입니다.
장기적으로는 석사과정 후 상담심리사 자격을 취득하고, 임상 및 교육기관에서 실무를 수행하며 다양한 내담자들과 함께할 수 있는
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